在本书的十五讲中， 讲可以在新生 课前后做参考，介绍微积分的学科特点和学习方法；第2—6讲为一元微积分中各章的一个专题，配合各章复习课；第7讲用于一元微积分总复习阶段；第8—13讲为多元函数微积分的各章中的专题选讲，配合各章复习课； 4、15讲分别用于多元函数微积分总复习和全部微积分总回顾。每讲都有三个环节：精粹导读、阅读启示（对思想方法和对真善美的启示）、问题解决（对章节中的问题的探究、对习题性质和解题策略的研究），各讲 在附录中提供两套模拟练习卷（“一题一类复习卷”和“一题一型复习卷”）。希望这些内容，可以增进学习方法和学习资源多样化的可能性。

《人格心理学导论》（第2版）通过对人格心理学 代表性的理论流派的系统阐释，将抽象的人格理论转化为通俗易懂的知识，涵盖了情神分析、人本主义、特质理论和认知理论流派 具代表性的观点。与以人格心理学家各自的理论来组织内容相比，这种内容组织方式 利于读者系统把握人格心理学。为了增强应用性、提高趣味性，本书扩展了前沿进展性内容与应用类知识，设计了“章节引读”“心理学家的故事”“人物印象”“心理测试”“心理实验室”“理论思考”“生活视野”“应用启示录”“心理咨询室”“前沿进展”“现实思考”等生动有趣的小栏目。本书还通过二维码的形式拓展纸质书的阅读空间，为读者提供 为丰富多样的学习资料。本书采用由浅入深，再由深入浅的知识掌握路径，并引入经典人格理论、人格研究进展、人格未解谜题、经典人生案例，以凸显人格学科的核心特征——人格心理学是人生的哲学。本书适合作为普通高等院校本科生、专业硕士的教材，也可作为心理学尤其是人格心理学初学者与爱好者的入门读物。

本书面向青年开展积极健康取向的心理健康教育，旨在通过普及积极、实用的心理学基础知识，开展富有启发性的体验活动，提高他们的心理品质，优化行为习惯，增强职场适应能力，促进其健康成长和发展，同时为从事心理健康服务的人员提供从活动方案、专业理论到心理测评的借鉴。本书共十讲，内容包括有关幸福的心理学、积极的自我、积极人格特质、幸福与乐观、积极情绪体验、压力应对、积极社会关系、爱与亲密关系、职场适应、心理健康：爱与创造。本书采用“行动导向法”模式编写，真正实现“为行动而学习，通过行动来学习，学习是为了以后更好的行动”，着力体现可读性、操作性和自助性的特点。

本书依据 教师教育课程标准和教师资格考试大纲确定内容体系，坚持课程思政，突出新时代新要求，借鉴 外 教材的结构体系，体现本领域 研究成果，充分考虑师范院校人才培养定位，服务于师范生的职前培养。本书适合作为高等院校师范类专业、学前教育、小学教育等专业的心理学教材，也可作为中学教师资格考试的参考教材和对心理学感兴趣的读者学习心理学的入门书籍。

随着研究的深入，行为决策研究已经从基于行为结果的结果检验方法转向基于过程检验的方法，以研究决策的心理加工机制。眼动追踪技术作为一种过程检验方法，具有无干扰性、使用范围广、采集信息多样等独特优势，逐渐引起决策研究者的关注。本书基于笔者近年来的研究，系统总结了笔者所在研究团队在应用眼动追踪技术考察决策行为的心理机制方面的系列研究成果。本书可作为心理学、经济学等相关专业研究生进行眼动实验研究的参考书。

本书涵盖了实验心理学基础知识，旨在让学生通过对本书的学习形成对心理学实验较为全面的认识，掌握基本的心理学实验设计和操作技能，培养分析问题和解决问题的能力以及一定的学术研究写作能力。本书理论与实践结合紧密，针对性较强，不仅可作为高等教育心理学、教师教育专业的教材，还可作为公共心理学课程实验部分的配套教材。

瑞安·霍利迪的畅销三部曲将斯多葛主义带给数百万读者，并且吸引了无数的职业运动员、首席执行官和政治家。现在，关于现代斯多葛哲学系列的 本新书中，我们激动地与霍利迪一起探索位居人类美德之首的勇气。几乎每一种宗教、精神实践、哲学和每一个人都在与恐惧作斗争。斯多葛派相信，感到恐惧是很自然的，但它不能统治你。那么，勇气就是一种 恐惧、做正确的事、做需要做的事、做真实的事的能力。因此，勇气是马可·奥勒留、亚里士多德作品的核心，连同节制、正义和智慧，一起构成了斯多葛主义的四大美德。？在本书中，霍利迪分析了恐惧、怯懦和勇敢的元素与表现，以及英雄主义。通过夏尔·戴高乐、弗洛伦斯·南丁格尔和马丁·路德·金等 和其他鲜为人知但同等重要的人物的引人入胜的故事，霍利迪向您展示了在日常生活中克服恐惧并练习勇气，应对道德困境并与之勇敢抗争的方法。在一个恐惧猖獗的世界里——当人们宁愿麻木旁观也不愿公开反对不公正、顺从传统而不是彰显自己、对现代生活的丑陋现实选择视而不见——我们 需要当下的勇气而不是曾经；我们需要积极分子和冒险家的勇气；我们需要讲真话的勇气，也需要 善于倾听的勇气。我们需要你踏入竞技场，一起并肩战斗吧！

《人性能达到的境界》本书是马斯洛思想和理论的体系化之作，是《存在心理学探索》一书的延伸，汇集了多篇关于生物学、协同作用、创造性、认知、自我实现等话题的文章。在本书中，马斯洛详细探讨了人本主义心理学的多个重要概念和哲学观点，并将实证科学研究和哲学研究相结合以探索人性的复杂性，从心理学大师的角度阐述生活中每个人都思考过或遇到过的问题，改变人们对人性和人类可能性的看法，从而帮助人们拥有健康的人性。

老年护理学教材内容包括老年护理基础理论知识及老年护理技能知识两大部分，共12个章节。基础理论知识部分：主要介绍了老化的基本概念、老年人健康评估知识、老年人健康保健知识、老年人常见健康问题及老年人常见疾病及其护理相关知识。 老年护理技能部分主要介绍了老年科专科护理技术如老年健康评估、老年人心理支持、与老年人沟通的技巧、老年人生活护理、老年人用药护理及健康宣教等；在掌握基础知识的基础上通过体验、见习等，掌握老年科专科护理技术，应用护理程序对老年科病人的身心进行正确的评估，提出护理问题，并进行相应的护理。除此之外，本教材还包括医学生职业素养培养相关内容。在课堂及实践教学中，帮助培养学生良好的医德医风，增强其对老年病人隐私的保护意识，引导其树立人文关爱意识，提高其沟通交流技巧，促进其独立思考和团队协作能力。同时，帮助其在护理老年人的过程中，让学生领会生命的全过程和生存价值，从而 加珍视自己和他人的生命。

1. 主教材：包括护理学专业基础知识和基本技能。2. 配套教材：包括护理学基本知识和技能训练和实习要求、考核标准、模拟训练等。3. 配套数字教材：含主教材相关知识体系的文字、图片、操作视频、微课、教学PPT、模拟试题等。本教材是一本既能服务于院校专业教育，又能够服务于临床继续教育的多功能教材，许多地方和军队医院采用本教材作为护士岗前培训、岗位技术训练、继续教育的专用教材，教材的学术品质受到学生、使用院校、医院教师和护理人员的一致好评。