互易定理是电磁学*重要的理论之一，在通信、天线信号传输、电磁成像等诸多领域有着非常广泛的应用。《电磁场互易定理一般形式》是 2020 年出版专著《电磁场广义互易定理》的续集，利用张量形式、微分形式和四元数形式等三种工具，重点讨论时空统一形式的电磁场互易定理，导出了可以涵盖目前所有频域互易方程的四元数形式能-动量互易方程和互能-动量方程。

相比于其他物种，人类同时具有强大的学习适应能力和高度清晰的意识觉察状态。然而，人类的学习在多数情况下，会以一种无意识的方式发生，这就是所谓的内隐学习。《内隐学习的认知及脑功能研究》一书系统介绍了内隐学习研究的研究历史，回顾了主要的经典理论、研究范式，对近20年的 研究进展做出了必要梳理，总结了脑影像学研究、神经网络模拟研究以及实际应用领域的新探索，从 新的视角为内隐学习的相关研究工作提供了一个概览。本书适合具有一定心理学专业知识基础的读者，以及对人类学习现象感兴趣的广大读者。

本书从概念解读入手，详解了九居谷地质文化村依托特有丹霞、幽谷、泉水、瀑布、野草渊、乔灌滩等地质资源和文化，以及村落的乡风、乡韵、乡味，创建地质文化村的成功范例，以“具体而微者”的剖析，让读者知微见著，全景式了解地质文化村这一新生事物的实现过程。

“陈运泰院士地震通俗读物”系列，从科学研究和社会实践的广阔领域，选取公众关注的专题，聚焦于地震科学基础知识的普及，积极传播科学思想方法，以介绍大陆漂移、海底扩张、板块构造等地球科学理论为基础，系统普及地震的形成机理、特点特征、相关现象、地理分布、震级、烈度、次生灾害、防灾减灾等知识，并就地震预警预测、全球数字地震台网发展等学术问题进行了探讨。《地震成因与机制》从地震成因概述、地震的地理分布、地球内部结构、岩石层板块、板块运动、板块-地幔对流模式、板间地震的成因、中深源地震的成因、板内地震的成因和地震机制——弹性回跳等方面进行阐述，向读者普及了地震成因、地震机制等方面的科学知识。"

作为新兴的心理科学，积极心理学主张通过对情感体验、人格特质和社会环境等积 格进行研究，从而挖掘出可以有效解决当前大学生心理健康问题的措施。大学生心理健康教育作为高等教育体系中的重要环节，为了促进大学生的心智共同发展，当前的核心工作是，各高等教育机构应当重视大学生心理健康教育工作，通过引入积极心理学的价值观念，塑造大学生的积极心理品格， 终实现其全面发展。本书结构严谨，逻辑性强，以积极心理学发展为主线，对积极心理学与大学生的心理健康进行了探索。本书理论与实践紧密结合，对于积极心理学与大学生的心理健康发展教育提供了路径和方法，以便学习者加深对基本理论的理解。

本书从先秦时代写起，直至全面建成小康社会的今天， 按时间顺序，围绕中国的工业化、现代化直至生态文明建设的进程展开。依托地质科 学发展的主线索，对其间出现的重要人物、重要事件、重要项目、重要成果、重要产 地进行了全方位论述。本书回眸历史，立足当下，展望未来，框架博大、构思精巧、 语言丰富，不失为地质学史著作编撰的一次有益探索和创新。这部著作记述和体现了老、中、青三代地质人的梦想，真实地还原了地质科学领域 波澜壮阔的发展历程。

本书主要阐释高等教育心理学的发展状况、学生心理健康教育、高等教育心理学适应性的调适等。本书将学生的心理教育课程与提高高等教育教学质量联系起来，聚焦于高等院校教学过程中的心理学基本规律，阐释高等院校的学生心理特点和学习规律，分析影响高等院校学生和老师的心理问题因素，提出师生心理健康的维护策略。

我国近30年以经济为中心的发展带来严峻的自然和人文生态环境问题，中共十九大不仅指出“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”，更是把生态文明建设的外延向“人类生命共同体”和“人类命运共同体”两个维度扩展，试图将生态文明作为全球文明进化的最新范式加以定义和传播。本书将从宏观角度和全球视野分析生态文明范式创立和传播的必然性，并通过总结古今中外生态文明建设的案例，为生态文明范式的创立和传播提供实践支撑。

如果说玩积木是人生第一次接触几何，那么，多数人再次接触几何则要等到初中学习平面几何。中间这段时间除了解一些简单几何形体的知识，包括面积和体积，之外，没有真正的几何学内容。中学的平面几何与立体几何都来自欧几里得几何，欧氏几何是古埃及与古希腊上千年几何知识的总结与提升，是公理化方法的典范，内容有一定难度，容易造成学习分化；因此，需要一种过渡的，将玩与学结合起来的几何学习内容。堆块几何填补了这个空白。本书不是介绍摆放形体的思维与操作技巧，而是诠释一种重要的科学方法——公理化方法。把简单的积木摆放游戏提升为使用规定工具和公理化方法，需要思考、探究与创造的趣味几何研究。简单、容易的事情是无趣的，这就是脱离幼儿期的儿童不再玩积木的原因。堆块几何要让人们，不只是儿童，重新玩积木，并在玩的过程中体验思考、研究与创造的有趣过程。全书分为上下两册，上册《堆块几何基础》介绍堆块几何概要和公理化方法所需的定义、规定、公理及公设；对问题与命题，思维与操作的关系给出简明的解释；通过明确空间形体的形状概念、给出形状变换想象与操作的符号表示，展开对空间想象与思维能力的训练内容。下册《堆块几何入门》展开堆块几何的学习内容，包括命题的分析与证明，堆块形体的设计、研究（随块数增加而深入）、创造和结构记录方法；作为给教师的建议，还介绍了创建堆块学园和互动学习社区的方法。上册从第0章至第5章。第0章介绍作为公理化方法教学资源的堆块几何，包括数学元素的引入、符号记录方法、内容提要与教学功能。第1章给出堆块形体构建工具和方法的定义与规定。第2章介绍堆块几何的公理、公设和命题。第3章涉及发现问题与提出命题的方法，介绍了问题与问句的相关知识。第4章分析了摆放堆块形体时的思维与操作及其相互关系。第5章介绍了堆块形体的形状变换和利用这种变换培养空间想象力的空间思维训练方法，为进一步展开学习内容奠定基础。下册从第6章开始，介绍了堆块几何证明的公理化方法和通过分析与思考完成求知任务的过程。第7章涉及堆块形体的设计与思考，通过区分设计与涂鸦行为，使堆块积木摆放游戏成为一种设计与研究活动，第8章通过平面形状与立体形体的设计、证明与猜想，展示了堆块几何的学习内容。第9章介绍了立体形状的记录方法、堆块形体的三视图判断和形体内部结构的分层记录方法，为堆块几何研究成果的交流奠定了基础。第10章展开了不同难度堆块形体的构造和创造研究，介绍了创建堆块学园和互动学习社区的方法。在很多科学家眼里，科学就是兴趣的乐园，他们就像充满好奇心的天真孩子，兴趣和爱好引导他们作出非凡的发现与创造。堆块几何就是要让更多人体验这种乐趣，理解并尝试探索、发现与创造的人生，成为有科学品位的人。

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