为全面客观认识鄂尔多斯市气象灾害风险水平，提升气象灾害风险预报预警和服务能力，助力气象业务能力和社会防灾减灾能力提升，鄂尔多斯市气象局组织气象预报、气象服务等方面的专家，充分应用第一次全国自然灾害综合风险普查成果，从气候背景、时空分布特征、天气过程以及灾情信息等方面对干旱、暴雨、大风、沙尘、冰雹、雷电、雪灾、低温灾害、高温热浪等9个灾种进行了认真梳理和分析，形成了具有一定价值的科研成果，对于气象灾害风险预警、气象服务以及防灾减灾具有重要参考意义。

《非线性系统的行波解》以时滞连续与离散反应扩散方程、积分-差分方程和随机种群模型为研究对象， 归纳总结了作者多年研究行波解的成果， 系统讲述了作者利用打靶法、单调迭代、不动点定理、滑行方法等研究时滞反应扩散方程和积分-差分方程的行波解的存在唯一性， 利用挤压技术和谱分析方法研究行波解的渐近稳定性， 以及利用单调动力系统和大偏差定理等方法研究概周期行波解及随机行波解的波速估计以及渐近传播速度等成果， 深刻分析了行波解及其渐近性态等问题， 揭示了时滞、对流扩散、非局部扩散以及随机因素对传播动力学的影响机制。

本书为国外引进版权作品，探讨了规划与生态系统服务之间的现有动力学动态关系，重点介绍了两者相互作用的关键因素，并对确保如何在规划或评估过程中实施生态系统服务评估，以及如何将生态系统服务应用于规划等方面，提出了切实可行的解决建议方案。

本书为“土壤微生物组前沿研究”系列丛书的第一分册，综述报告。该系列丛书包含五分册，本分册主要分析国际土壤微生物组的研究现状和发展趋势，阐述了土壤微生物组研究的前沿科学问题，综述了中国土壤微生物组的主要科研进展，提出了中国土壤微生物组研究的机遇和挑战，探讨了土壤-微生物系统功能及其调控所需的主要技术手段与能力建设，期望通过“土壤-微生物系统功能及其调控”中科院战略性先导科技专项研究，为深度发掘土壤微生物组资源，定向调控土壤微生物组功能，解决我国经济社会发展面临的生态环境、农业生产及资源瓶颈等问题起到应有的贡献。

本书是由微生物基因组学开创者们撰写，重点介绍了10年来微生物学转向全基因组序列研究的进展，包括微生物基因组学的历史、作为基因组学工具的生物信息学、核心功能、微生物基因组的进化、微生物基因组的调查和基因组数据库的应用共6个部分。所有内容均涉及本学科前沿，作者们现身说法，深入浅出，既能使初涉微生物基因组学领域的研究生们感兴趣，又能使在微生物学和基因组学方面有造诣的专家们参考，是微生物学专著中的精品。

本书系统介绍了群、环、域的基本概念与初步性质，以及近世代数方法在编码、密码中的一些应用。全书共分四章，章讲述群的基本概念与性质，除了通常的群、子群、正规子群及群同态的基本定理外，还介绍了群的应用。第二章讲述环、子环、理想与商环的基本概念与性质，还介绍了环的一些应用。第三章讲述整环中的因子分子分解。第四章讨论了域的扩张的理论。

西藏湿地资源丰富而特点鲜明，北部、西部辽阔的高原面上原生状态保持良好，境内湖泊众多，星罗棋布;南部河流交错，沟谷纵横;东部山峰高耸，河谷深切。本图集主要对我国西藏自治区境内的湿地资源，包括班公错、洞错、纳木错等共计21个湿地，进行了详细的阐述和分析，主要以多期遥感影像分析为主，并配有相应景观图片，图文并茂，对于全面地摸清西藏湿地资源，做好高原生态环境保护，建设好高原安全生态屏障，具有重要的参考价值和现实意义。

在研发抗体展示平台的过程中，特别是在与学生一起工作的过程中，著者深刻体会到实验技巧对实验成功的重要性。许多时候，实验进展缓慢并不是因为实验设计或实验思路不对，而是因为实验方法不对、实验技巧欠缺或实验结果的分析方法不对。这不但影响研发的进展，也影响学生和科研新手的科研兴趣，甚至可能影响职业选择和职业发展。为解决这个困难，作者撰写了该书。

《天气年报2019》由国家气象中心业务一线预报员执笔，利用专业数据，针对全年台风、暴雨、强降雪、强对流、冷空气、高温、沙尘、雾、霾共9类灾害性天气过程进行全面系统的统计分析，并选取年度内每一类灾害天气中有代表性的重大或高影响天气过程进行简要分析，数据真实可靠，内容有据可查。通过回顾重大天气过程的监测、统计分析，旨在向专业研究人员和业务管理者提供权威决策参考和依据，同时也可作为科普读物为社会公众答疑解惑。

朱光潜先生不仅在文学、哲学等方面取得了很好的成就，在心理学方面也有过很深的研究并做出了极大的贡。弗洛伊德、考夫卡和苛勒的学说以及“行为主义”都是朱光潜先生第一个引进的。本书收录《变态心理学》和《变态心理学派别》。前者成书于1929年，1930年4月由开明书店出版。后者写于1930年，1933年由商务印书馆出版。二书在材料的运用上大致相同，不同的是前者以流派为中心，后者以问题为中心，因此可以参照阅读。书中作者将各派学者的观点详尽罗列，不偏不倚，不轻下论断，只把一个众说纷纭的学科摆在读者面前，让读者自己思考，自主研判。