本书依据森林生态系统卷的编写指南编撰，按照数据来源清楚、原始记录连续系统、数据质量可靠、标准规范统一等原则整编。以整理、收集和共享台站的监测和研究数据的精华为宗旨，对大量野外实测数据采取月统计、年统计或求平均及标准差等方式汇总。鼎湖山站所有的数据资源元数据可通过鼎湖山网站的数据资源服务板块获取，本书内容涵盖实物资源的观测场地和设施描述，水、土、气、生等的连续观测数据与部分研究数据，行政资源的论文、项目、学生毕业论文、授权专利与新品种及集体和个人获奖目录等）。

本书内容涵盖胶州湾站介绍、采样站点与观测设施、2007—2015年承担 生态系统观测研究网络项目、中国生态系统研究网络（CERN）监测任务所获取的数据（含气象、水文、水化学、生物、底质等）。本书旨在向全社会发布该数据集，共享这些来之不易的现场观测资料，让其 限度地发挥作用。本数据集可供海洋科学、生态科学、环境科学以及相关研究领域的科技人员、管理人员及其他有关人员参考和引用。

本书为河南商丘站2008-2015年数据，对商丘站的地理位置、学科定位、生态要素监测体系、主要研究内容，长期观测与生态系统过程研究的野外观测场及实验设施做了介绍。整理编撰了2008-2015年商丘站代表性生态系统的水、土、气、生要素长期监测数据。

本书在既有研究成果的基础上，通过综合国际机制国内化、国家社会化等相关理论，建立了开放条件下国家学习的研究框架。本书建立了国家学习的层次（工具性、价值性）和国家学习的主动性（追随型、引领型）两个维度的国家学习模型，较好地解释了不同阶段中中国气候政策的变化过程。另一方面，本书围绕全球气候治理机制和中国气候政策演进汇集较为丰富的资料，较好地反映了全球气候治理体系和中国国内气候政策的发展变化过程。在理论和内容两个方面，本书都有一定的价值和创新性。本书特色如下：（1）本书提出了开放条件下国家学习的研究框架，以国家学习的视角解释国家政策与国家行为变化。（2）系统梳理了全球气候治理体系与中国国家气候政策的发展演进过程，详细分析了两者之间的互动关系。（3）内容既具有理论性，又具有一定的普及型和知识性。

本书选取了诸多艺术中与数学有关的趣闻、故事、案例，通过分析其中蕴含的数学奥秘，阐释了背后的成因，揭示了艺术与数学的种种关系。如怎样切割钻石、莎士比亚认识多少个词、如何设计过山车、不一般的蛋糕配方等，内容有趣而且新颖。无论你是艺术爱好者，还是数学爱好者，本书都将从全新的角度让你领略到艺术和数学的另一面，爱上艺术、爱上数学。

全书主要由概率论基础知识和数理统计初步两部分组成，共9章，具体内容包括由随机事件及其概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律及中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验、数学实验与应用。前8章都配有相应的习题，方便学生练习，加深理解，培养学生的自学能力。其中，每节后的习题供基础练习用，每章后的总习题中有少部分题目可供学生考研练习。第9章为数学实验与应用，让读者体会MATLAB给我们带来数值计算的便捷。

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在外行人的眼中，数学就是一些冷僻、生涩的数字、想法和概念。然而，数学还可以是雪花的图案、棕榈叶的曲线、建筑物的形状，是游戏、解谜，抑或是海浪的峰谷、蜘蛛网的螺旋……数学与宇宙间的一切事物密切相关。阅读本书，当你细数一件件数学宝藏，你会深切地体会到数学之美并陶醉其中。

《1920年海原8.5级大地震地震断层破裂带调查与研究》在对海原大地震形变带进行详细调查研究的基础上，从地震动力学的角度对海原地震断层破裂带进行了分段，讨论了地震断层破裂带的空间分布特征、位移形变分布特征、力学机制和地震活动的发展演化过程等；从地球动力学角度讨论了海原大地震发生的大地构造和地震构造环境、构造应力场与形变场，以及地震动力的来源等。在这些研究的基础上讨论了“海原寰球大地震”的孕育区和发震构造。

数学是一种科学，一种语言，一种艺术，一种思维方法，其影响力几乎无处不在。本书不仅包含斐波那契数列、摆线、默比乌斯带等数学概念，还将数学与建筑、绘画、音乐、编织等联系起来。读完这本书，你将对数学有更深刻的理解，会发现数学原来一点都不枯燥乏味，而是充满趣味性，并从此喜欢上数学。