本书是江苏省本科 培育成果教材，共分四个部分内容。 部分分析工程场地的工程地质条件所需要的地质学知识，包括矿物、岩石、地层、地质构造、第四纪沉积物和地下水等；第二部分；分析工程场地的工程地质条件的基础理论知识，包括岩土体的工程地质性质分析、水文地质条件分析和地质灾害分析的基础理论；第三部分是工程地质环境分析的基础知识；第四部分是工程地质勘察的基础知识。书中重点介绍了地质构造、岩土体的工程地质性质、地质灾害相关的基础知识，为土木工程的设计、施工及项目管理人员分析工程场地的工程地质条件、制定预防和治理地质灾害方案提供较为系统的工程地质基础知识，具有重点突出、密切结合我国本科专业要求及课程设置的实际，充分反映岩土工程和工程地质学科的新成果和新进展的特点。本书可作为土木工程、工程管理、港口与航道工程等土木类本科专业工程地质课程的教材，也可作为水利工程、采矿工程等相关专业本科的教材或参考书。还可供各相关专业的工程技术人员参考使用。

本书是以近年来完成的“安徽省阜阳市地面沉降调查与监测”“阜阳市地面沉降控制区范围划定”等项目综合研究成果为基础，结合前人关于地面沉降的多个项目成果以及近年地面沉降监测网建设与监测工作所完成的阶段性总结，是对阜阳市地面沉降监测的系统总结。本书获取了较长时空跨度的地面沉降分布与发生发展趋势过程的资料与数据，详细梳理了阜阳市地面沉降的发展脉络，查明了地面沉降分布特征及地面沉降发育程度，并对地面沉降发展趋势和危害进行了评估，是对阜阳市地面沉降监测理论与方法的系统总结，为阜阳市乃至安徽省淮北平原地面沉降研究提供技术参考。本书适合地面沉降防治工作人员、从事地面沉降学习和研究的本科生、研究生阅读。

本书共分9章，主要内容包括森林及生态效益监测评估现状与进展、研究区域自然资源概况、监测评估技术框架、森林资源面积监测、森林资源蓄积量监测、森林资源涵养水源评估、森林资源保育土壤评估、森林资源固碳释氧评估和监测评估系统设计。本书可供从事森林生态工程、遥感信息提取、监测示范等研究的科技人员，以及高等院校相关专业的师生参考。

本教材共分12章，分别为大气环境实验、水环境实验、土壤环境实验、固体废弃物买验、物理环境实验、生态环境实验、城市环境实验、环境灾害与应急管理实验、低碳环境实验、新能源生态环境实验、环境经济与管理实验、生态环境综合制图实验。每辛均配有实验数据以供操作练习。本教材适合作为高等院校环境科学与工程类、自然保护与生态环境类、地理科学类、测绘类、建筑类、公共管理类等专业本科生、研究生的地理信息系统（GIS）和遥感综合实验教材以及对生态环境空间信息与数字技术感兴趣的读者参考。

《海洋天然产物化学习题集》为马忠俊教授主编《海洋天然产物化学》的配套教材，适用于海洋药学、海洋化学、海洋科学等专业的本科生。本书围绕《海洋天然产物化学》的17个章，设计学习要求、主要知识点，以及共计1000～1500道练习题。练习题的题型拟包括单选题、判断题、填空题、名词解释和问答题（包括分离、鉴别、综合分析）。

本书为“海洋地球化学”课程本科生教材，旨在让学生系统学习、掌握海洋环境中物质的化学组成和化学行为，即物质尤其是污染物在海洋环境中迁移、转化及归宿等规律以及研究由污染物质所引起的海洋环境质量的变化。同时，通过大量案例分析，培养学生分析与解决海洋污染问题的能力，为学生进入科研阶段或从事相关海洋环境监测及其他相关工作打下较好基础。本书共10章，包括绪论、海洋的形成和海水的化学组成、海洋中的常量元素、海水中的气体、海洋中的营养盐、海洋中的微量元素、海洋中的有机物、海洋同位素化学和海水的综合利用。

本书主要介绍海洋与工业革命之间的关系，从历史发展的纵向维度、以 的广阔视野来审视解读海洋与工业革命之间的必然联系，有助于读者理解海洋文化与时代发展间的关系。

本书讲述海洋与资本主义之间辩证且密切的关系。海洋文明孕育了资本的流动性与扩张性，资本主义则借助海洋逐渐形成并迅速扩张；资本主义的发展又使得海洋不再是人类文明交往与经济交流的阻碍，而成为交流的通途。中世纪后期，随着意大利城邦的兴起，以威尼斯和热那亚为代表的海上商业资本兴起，连接着东方 品与西方消费，欧洲南部出现了资本主义萌芽，因此早期资本主义的形成与海洋密不可分。1453年随着君士坦丁堡的陷落，奥斯曼土耳其封锁了西方通向东方的通道，欧洲资本急需开辟新的贸易路线，这导致了新航路的开辟。在走向近代的过程中，西班牙、葡萄牙和荷兰等 与地区凭借着海上霸权而相继称霸欧洲：西班牙跨越大西洋殖民美洲；葡萄牙跨越太平洋殖民亚洲；荷兰人则成为“海上马车夫”。这些殖民活动体现的是早期资本主义的残酷性与掠夺性。这些 与地区也许是由于本质上是大陆 ，或是由于地缘的限制，未能让人类的科技文明得以充分地发展，而终归让位于崛起的英国。

本书以“地理空间数据”为载体，以“地理信息产品”生产流程为主线，将教材内容重构为“地理空间数据获取、地理空间数据处理、地理空间数据管理、地理空间数据分析、地理空间数据可视化、GIS技术综合应用”6个项目。注重理论与实践相结合，基于旅游景区相关数据，以学生熟悉的“A级景区”为应用场景，设计“A级景区空间数据获取、A级景区空间数据处理、A级景区空间数据管理、A级景区空间数据分析、A级景区空间分布图制作、A级景区空间分布格局”6个典型案例与学习项目一一对应，提高学生对地理信息系统知识与技能的融会贯通。同时，将纸质形式与数字形式有机结合，构建了纸质教材与数字资源一体化的新形态教材，提高了教材的实用性和可读性。

本书研究行为体在规范传播的语言实践活动中的策略选择，并引入“策略”概念对行为体的能动性进行深入探讨，把研究层次回落至 内部的政治进程和规范竞争之中，试图打破 作为理性、单一行为体的黑匣子。在 进程的层次研究上，笔者将层次分析进一步细化到了行为体的语言实践及其实践中所采取的策略，是比地区和 层次 为微观的个体层次，认为上述所谓“力”的决定性因素是行为体的“策略”，是行为体的实践策略决定了 规范性争论的结果，决定了 规范能否获得 合法性，从而实现规范的传播。本书的分析表明，行为体在语言实践中的策略与规范传播的效果有着密切的关联性。因此，未来的研究应 多地关注行为体的能动性。