本套丛书的内容丰富，在注重科学性和趣味性的同时，紧扣时代的脉搏，将最新的知识介绍给小读者们。此外，我们还特别注重活动性：通过几个小栏目，不仅介绍相关的知识、讲述有趣的小故事，还在寓教于乐中，培养小读者的阅读能力、思维能力和动手能力。《打开军体之门》向小读者们介绍了孩子们平时比较感兴趣的科学、人文知识，其内容具有一定的代表性和普遍性，既是中小学生认识世界、了解世界的窗口，也是对课文内容的补充和深化，有助于提高孩子的全面素质。打开这套丛书，你会发现在精美的图片和通俗易懂的文字之间，还有三位可爱的新伙伴儿——小熊问号、小精灵毛毛球和白羊老师，它们伴随着小读者遨游在知识的海洋里，将一个精彩纷呈的大千世界展现在少年朋友们的面前，从而达到开阔视野、积累知识、增长才智的目的。希望问号、小精灵毛毛球和白羊老师能够成为小读者们喜爱的新朋友，伴随着你们茁壮成长。

这是一本关于野生动物追求生命与自由的书。野马，大自然中最优美的物种，它漆黑如墨的眼睛，静立如雕塑的身体，生命终止时滴落的泪珠，无不存在着一种诗意，一种真实。人情美与人性美，在每种生命体中都会有所表达，如果你认为那是人类的专利，那就错了。野马尤其如此。阅读这本书，无疑是一次一次与野马的交流，我对它也产生了深深的迷恋与敬畏。它像一位圣人，传递生活的哲思。作者说她是幸运的，她有三年的时候去了解那高贵的生灵。这本书，召唤人们来欣赏野马，同时也在反省人类在与野马的争夺中，输掉的究竟是什么？书中描写野马的许多段落和细节，尤其感人。中国第一匹野马的诞生以及第一匹野马的死亡，它牵动的又是多少人的心，而这，已经不再是人与自然上的意义，它有来自更多哲学、生命等等的思考。书中的人名，地名与事实，都是真实的。在读者阅读后有冲动时，有一个可以接触野马和当事人的可能。本书还不只是讲述野马，大戈壁上许多生物都被一一描绘，一个乐园的构建，需要我们一起来努力。这的确是一件有趣的事。

假作真时真亦假，无为有处有还无，世事如棋局，神秘莫测，人间之事本如白云苍狗，变化多端……回想一下吧，你所知道的伟人，圣人，真的那么伟大、那么完美吗？历史上的那些臭名昭著的暴君真的那么可恶吗？有的人劳碌一生，机关算尽，到头来却一事无成，甚至身败名裂；而有的人似乎一夜之间功成名就，却未费吹灰之力，这是为什么？千秋功罪，自有后人评说，古往今来，说这句话的，b既有圣人、伟人，也有恶棍与汉奸。为什么要等若干年以后再说？难道有什么不可告人的东西？其实，历史上的许多事情，都是随着时光的流逝，迹团渐解，方得水落石出……<

地球的年龄有多大？人类的命运有多长？西方历史上，有四个人将科学从神学的束缚中解放出来，其中三人——哥白尼、伽利略与达尔文，都是家喻户晓的人物，而且被视为其研究领域的先驱；然而，另一个人——詹姆士·赫顿则从未得到相同的待遇，但是他却深深改变了我们对地球的了解。赫顿一生只有一本地质著作，即1795年出版的《地球理论》，这本书让他成为“现代地质学之父”。他说：“我们既找不到起点的踪迹，也看不见结束的征兆”。他提出的“深邃时间”的观念，不但导正了地质学的发展方向，也为达尔文的“进化论”提供了理论基础，成为赫顿对人类最深远的贡献。本书《圣经》编年学谈起，进而追溯赫顿成长与求学的历程，真实地再现了18世纪爱丁堡的贵族、知识分子聚会与成长的场景。描绘了相对于欧陆教延及德法学术中心，处于边陲之地的一群有自主意识的知识分子，包括哲学家休谟、经济学家亚当·史密斯等，如何通过非正式的沙龙与社交活动建立起复杂的网络，展开一场改变人类命运的宁静革命。此外，本书对赫顿的科学地位从新的角度给予评价与认定。《圣经·旧经》中有诗篇：“千年已过的昨日，又如夜间的一更”。中国也有“洞中方七日，世上已千年”的神仙故事。什么是时间？岁月多悠远？一直是人类纠缠不清、于遐想中幻化莫测的论题。20世纪的放射性无素定年终于告诉我们地球的年龄有46亿年，万古果真如长夜，夜色如墨、深不见底。“不惜歌者苦，但伤知音稀”，赫顿逝去两百多年后，他对人类知识与智慧的贡献终于获得了应有的肯定。通俗科学作家雷普切克在本书中展现了惊人的科学史识与洞察力，本书不仅是一本科学普读本，也不仅是一部科学史，更是人类探求科学真相过程中一场高潮迭起的故事。

因为已经有《“别逗了，费曼先生！”》问世在先，所以这里要解释几句。首先，虽然《你干吗在乎别人怎么想》的主旨一仍旧贯，说的仍然是“一个怪人的种种冒险”，可是，这里所述的冒险经历与前书不同：有的轻松，有的悲情，可是，大多数时间里，费曼先生无意玩闹——虽然往往也很难说。其次，《你干吗在乎别人怎么想》里所讲的故事，比起“别逗了”讲的那些，彼此的联系更其松散。那本书里的故事系以年月，排成一部流水帐，貌似有些条理。（结果有的读者把“别逗了”当成是费曼的自传。）我的动机很简单：自从听到最初的费曼故事，我就有了强大的欲望要跟别人分享。最后，这里的故事大多数不像从前那样，罗里罗嗦凑满差不多长的篇幅。关于这一方面，我要简单地说明如下。第一编，“怪人”，开头写的是那些对费曼影响最大，终于造成了费曼个性的人们：他的父亲摩尔，还有他的第一位爱妻阿莲。第一个故事是根据BBC的一个节目改写的，那篇故事叫做“发现的乐趣”，制作人是克利斯多佛·萨克斯。阿莲的故事——《你干吗在乎别人怎么想》的书名即来自这个故事——要费曼讲述那是痛苦的。有过六个不同的故事。这次的故事是历时十年把那六个故事拼装起来的。终于拼装完成的时候，费曼特别喜欢它，很愿意跟别人分享。第一编里的其他故事，虽然总的来说调子轻松，可我还是认真的把它们收进《你干吗在乎别人怎么想》，因为不可能再出一本“别逗了”。费曼特别引为自豪的是那篇“就像数一、二、三……那么简单”。有时候他曾打算把它写成一篇心理学论文。此编最后一章收入的通信，是蒙了格温妮丝·费曼，弗里曼·代森和亨利·贝蒂所惠，在此要表示感谢的。第二编，“费曼先生在华盛顿”，不幸成了费曼的最后一次冒险。这个故事特别长，因为故事的内容还没有过时。（较短的版本已见《工程与科学》和《今日物理学》两杂志。）这篇故事没有发表的更早，是因为费曼在罗杰斯委员会服务以来又作了第三次和第四次大手术，外加放疗、过高热疗和别的治疗。费曼与癌症长达十年的战斗于1988年2月15日结束了。那是他在加州理工学院讲完课之后两星期的事。我决定收入他一篇最雄辩、最引人入胜的讲演作为《你干吗在乎别人怎么想》的尾声，演讲的题目是“科学的价值”。

在上个世纪，阿尔伯特.爱因斯坦这个名字，就是“天才”的同义词。爱因斯坦在世时，对此颇感滑稽。因为他认为，他只是比别人更有好奇心，对童年时代提出的问题，更乐于去寻找答案，而许多人成年之后早将这些问题忘了。那么当来自世界各地、天真可爱的小朋友，写信给世界上最著名的科学家爱因斯坦时，他们会问些什么呢？爱因斯坦又会怎样回答？ 在本书里，爱丽斯.卡拉普丽斯收集了六十多封孩子们写给爱因斯坦的信，文字纯真可爱，其中大部分的信件和照片，此前都不曾公开发表过。书中许多珍贵的照片，例如：爱因斯坦与孩子的合影、他戴着印地安的头饰、手拿着爱因斯坦玩偶、或脚穿毛茸茸的拖鞋，更为信件的文字增色许多。爱因斯坦有自己的一套纯净的教育理念，希望能以此指引孩子们在不太纯净的现实世界里健康成长，他赞赏这样的教育机制：能激励孩子们对周围世界的好奇心；奖励优秀教师；对那些阻碍老师和同学交流思想的权威式教育，则要坚决去除。这些观点相信一定会深受教师、家长、和所有未来想当科学家的孩子们的喜爱。 爱因斯坦的信件显示，科学家不仅可以将新的思想带给世界，也可以用人道主义和人文关怀影响世界。让爱因斯坦影响你的孩子，乃至影响你本人，那么你将从中获得更多的成长的力量。

你知道八条腿的蜘蛛长着八只眼吗？你知道行动迟缓的蜗牛是害虫吗？你知道黄蜂喜欢吸食花蜜还是家吃浆果？你知道荧火虫是昆虫还是甲虫？……所有问题的答案都在书中！现在就去发现、探索吧！你是否驻足观察过在你脚下爬来爬去的小生物？翻开看看这本可爱的书，和来自世界各地的小动物门见见吧。从嗡嗡叫的蜜蜂，到美丽的蝴蝶，应有尽有。创新“翻翻书”，融入探索、娱乐新元素，帮助幼儿认识身边的世界。<

宠物们都喜欢游戏和探险，在本书中你会碰到各种有趣又可爱的小宠物，有蹦蹦跳跳、爱挤窄缝的仓鼠，还有好奇的、爱冒险的小猫。翻翻看看，去发现更多有关这些爱玩耍的宠物们的趣事吧！创新“翻翻书”，融入探索、娱乐新元素，帮助幼儿认识身边的世界。贪吃的豚鼠，自由自在的小狗，捉迷藏的小金鱼，忙碌的沙鼠，害羞的小兔子，顽皮的小猫和转轮里飞奔的仓鼠，你更喜欢哪一种？现在就去发现、探索吧！<

狼、犬和狐狸在进化上有很近的亲缘关系，但他们却有着截然不同的特点，人类根据自己的利益对它们赋予了不同的含义：凶狠残忍、勇敢忠诚、狡猾谨慎。而在大自然残酷的生存竞争中，它们都进化出了自己适应生存环境的独到特点。本系列科普图书四色彩版，视点独特，文字流畅，图像逼真。版式活泼新颖，内容深入浅出，资料权威翔实，价格低、质量高，是同类书籍中难得的珍品。从孩子阅读心理特点出发，为增强丛书的可读性、趣味性和参与性，本书采用板块结构形式，共由四个板块组成。书中每个小节除了有介绍科普知识的主板块：“知识方阵”外，还有与之相关的辅助板块，如“大开眼界”（之最、珍闻等）、“趣闻角”（包括趣闻、典故等内容，提高兴奋点）及“难不倒”（安排在小节结尾处，以提问概括小节要点强化孩子在阅读过程中的参与性，起到互动的良好效果）等，使孩子能够多角度加强理解与认识，“纸上链接”提示与本主题相关的其他内容。

当我们走到户外，看见青山连绵、河水蜿蜒，大自然一片美丽又欣欣向荣的景象，这可是无数花草树木、虫鱼鸟兽所共同合作完成的。这些千千万万种不同的生物，透过能源的移转，也就是“食物链”，维持着大自然的丰饶，这是一种生态平衡。在表面上看来，食物链间是存在着吃与被吃的位阶，但终极来说，所有的生物最后都要“被吃”，即使凶猛的老虎、狮子，在受伤、生病、老弱时，也会被土狼群、豺犬群、胡狼群撕咬吞食，或在死后被秃鹰群啄食一空。所以被吃，只是早晚而已，但生命都不愿“早”被吃，所以大自然中，被吃的一方会用尽各种方法逃生保命，而吃的一方也会用尽各种办法去破解并加以捕食，这种生存游戏普遍存在于大自然中，其中生物最常用的方法就是躲藏起来而不让对方发现，在生物学上称它为“拟态”以及“保护色”。拟态是生物模拟环境中的某种东西，来迷惑或让敌人无法发现他们，例如竹节虫模拟竹枝、枯叶蝶模拟枯叶片。保护色是让自己的体色与环境相近，也就是融入环境的颜色里，以躲过敌人的搜寻，例如菜叶上的青虫，它的体色总与菜叶颜色相同，所以它不只躲过小鸟的啄食，有时也让洗菜的人没有注意到它，以致有人吃炒青菜时，偶尔会吃到青虫，这就表示它用“保护色”逃过人的眼睛。不只被捕食者用这两种方法自保，猎食者也会用同样的方法去对付那些会飞会跑的生物，例如蟒蛇常伪装成落叶堆，老鼠、兔子就常被蒙骗而走近这假落叶堆被捕食。而螳螂伪装成青叶或落叶，一方面避开天敌的搜捕，一方面又可以捕食靠近它的蝴蝶、蜜蜂等小虫。本书就是要与读者玩这种躲猫猫的捉迷藏游戏，一方面测试并训练您的眼力，同时也可以增进您的自然知识以及培养自然观察的能力，这种寓教于乐的大自然游戏是我花了二十年的功夫，走过千万里路才完成的，相信您会喜欢，而您的宝贝儿女会更喜欢……。