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本书是20世纪著名物理学家、天文学家、科普作家乔治•伽莫夫的经典物理科普著作之一。故事的主人公C.G.H.汤普金斯先生在一场场奇幻却符合科学事实的梦中，遨游神奇的物理世界，观察到一些现实世界无法观察到的现象，并得到一位老物理学教授的帮助。老教授用通俗易懂的语言向汤普金斯先生解释了相对论、宇宙学、量子理论、原子和原子核结构、基本粒子等世界中不同寻常的现象。希望汤普金斯先生不同寻常的经历，能帮助感兴趣的读者更清楚地了解现实中的物理世界。。本书是20世纪著名物理学家、天文学家、科普作家乔治•伽莫夫继《物理世界奇遇记》之后又一经典科普著作。本书在形式上遵循了汤普金斯历险的常规模式——三场梦和教授的一次讲座。不同的是，作者在本书中赋予汤普金斯先生人类的血液、果蝇的细胞、蚱蜢的生殖器官和猫的大脑。在这次历险中，汤普金斯先生遨游了自己的血液系统、倾听了自己基因的心声、了解了自己大脑的构造，并在最后讲授的讲座中，弄清楚一些困惑自己的问题，比如，什么是生命？生命是如何开始的？生命能量是如何转化的？……希望汤普金斯先生这次的神奇经历，能帮助感兴趣的读者更清楚地了解生命的奥秘

香港著名物理教师王秉谦，早年行教于大陆，后转职香港任教。他把多年来在教学中总结出来的学习物理的经验和要项以通俗有趣的形式写出来，在补充学习课内学习之不足。这本书在香港很受中学生喜欢。针对学生在学习中易产生的错误和忽略的问题，利用学生自己熟悉的生活经验加以对比分析，从而有效地帮助解决疑难。将一些重要而抽象的概念、定律和公式通俗化、生动化，针对学生容易犯错误和忽略的地方，提点和评述，这不单可以加深学生对物理科学知识的认识，同时还可以帮助学生掌握正确学习物理的方法。用课本以外的知识来分析课文中的问题，补充课内学习之不足，使学生能从多个角度认识同一问题，从而拓宽视野、启发思维及创意，并加深对物理知识的理解。介绍一些有趣的物理问题，利用一题多解的例子来激发学生的学习兴趣，提高分析问题的能力，获得解题技巧。结合教材介绍中国古代有关的 物理知识和中国古人应用物理知识解决实际问题的故事，从而提高学生的学习兴趣，培养青少年的民族自豪感。

一门科学中所包含的思维和科学方法愈丰富、愈巧妙，则该门科学愈有进行科学方法与思维训练的价值。在这方面，物理学、数学、化学、生物学具有得天独厚的条件。它们作为种种经典与新兴技术学科的母体，融理论与实际于一体，含逻辑思维与形象思维为一体。没有正确的、行之有效的研究方法。就没有科学学科的发展。许多杰出的科学家，他们同时又是方法学家。本书是介绍物理思维的。物理，乃万物之理。这万物之理，是由知识和思维共同构建的。本书通过中学生所熟悉的物理知识揭示知识后面的奇妙思维。本书帮你吃透物理，学活物理，训练思维，登足于题海之外的绿舟，探究“为什么”后面的“为什么”，体验物理思维的力量。本书以物理知识为载体，以物理思维方法为主线展开，依次介绍了物理学研究和学习中的发散、转换、求异、归纳、演绎、设证、形象化、图示、观察、逆向、守恒、综合、定量分析、定性分析、析因、模拟、概率论、分割、元过程、叠加、移植、比较、分类、比喻、类比、对称、实验、示踪、放大、参数极限、理想化、顿悟、想象、控制论、联想、混沌、美学诸思维。

生命从何而来？它究竟有没有内在的能动性？当人工智能和机器学习变为现实，人类和机器的边界又在哪里？现代科学的一个基础原则是，科学解释不能将意志或能动性赋予自然现象，我们不会说岩石掉落是因为想要寻找地心，水蒸气上升是因为想要靠近天空。自17世纪中期机械论作为现代科学的核心范式以来，整个世界被视为一台机器，禁用能动性的原则也扩展至对生命现象的解释。然而，这一原则伴随着两种相互竞争的生命模型，引发了一场持续四个世纪的争论：生命究竟是由外力驱动的被动的钟表，还是主动的、永不停歇的时钟。本书从中世纪晚期欧洲教堂和宫廷的自动机开始，考察了这场科学争论的起源和历史。我们将会一路看到飞来飞去的机械天使、会排便的机械鸭、会“编程”写字的机械小男孩、会下棋的机器“土耳其人”，以及弗兰肯斯坦的怪物的诞生等，能工巧匠和科学家们试图从各种荒诞的人造机器中寻找生命的能动性产生于何处。同时，以被动机械论为代表的笛卡儿和以主动机械论为代表的莱布尼茨，都赢得了各自的追随者，这不仅影响了拉马克、达尔文、魏斯曼、道金斯等各时代中人，还推动了进化论、控制论、有机论、认知科学、人工智能等领域的研究和发展，在社会文化环境的联动下，一幅气势磅礴、方兴未艾的现代科学图景铺展开来。被动机械论和主动机械论之间的冲突在当前科学中仍保持着一种隐秘的力量，并继续在对生命本质的探索中发挥作用。里斯金通过回顾这段历史，证明了历史理解对于科学思考的重要性。了解现代科学的历史，不仅可以重启之前被摒弃的思考方式，还为我们认知当下、想象未来提供更多可能性。

本书采用议论文体裁介绍数学的思想和方法，分成4章，第1章主要介绍了数学思想的意义和应用，从思想方法的意义、作用、应用和关系四个方面，系统地阐述数学思想意义。第2章是从教学视角介绍了常用的数学思想的培养，本章详细介绍了小学数学教学中常用的12种数学思想：符号化思想、分类思想、有序思想、集合思想、对应思想、数形结合思想、转化思想、极限思想、模型思想、函数思想、优化思想、抽象思想，每种思想的阐述都包含对思想的认识、教学中的应用、实践案例。第3章主要介绍了数学方法的意义及应用。第4章主要介绍了常用的数学方法，本章详细介绍了小学数学教学中常用的8种数学方法：分析法、综合法、归纳推理、类比推理、演绎推理、枚举法、假设法、猜想验证法。方法的阐述包含了方法的认识、教学中的应用、实践案例。案例详实生动，为一线教师的课堂教学提供鲜活的经验，展示了一个教师专业成长与研究的足迹。

“给大脑洗个澡”、“活动大脑的筋骨”、“和数学一起生活”、“不要让代数和算术打架”、“数学游戏和数学魔术”……正如这一个个颇有意思的名字一样，这确是一本生动有趣的书，它带给你一种全新的学习方式，让你对数学不再惧怕、不用再皱眉头，从此对它充满好感，从而品味数学带来的乐趣。

本书不仅介绍了很多新结果，新概念，新方法，还介绍了如和发现提出问题，如和分析解决问题，如和对已解决的问题进行推广和应用；如和把个别具问题体抽象成一般理论问题，又如和把一般理论应用到实际。不仅强调结果，更强调过程。