天才咨商

　　教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少，这就是儿童可能能力的递减法则（木村久一语）。每个家庭都想拥有一个健康活性而赋有天才的孩子。可是现实总不如理想，问题出在哪里？家长们迫切需要儿童心理和教育专家的引导和咨商。本书正是从天才儿童入手，剖析了古今中外37位天才儿童的成功案例，提供了75条鉴别、教育天才儿童的科学方法。对如何发现孩子的天才；怎样进行天才儿童的早期教育；天才儿童的成长要素是什么；什么样的家庭才有利于孩子的健康成长等；都给予了满意的回答。本书为家长而编写，也可为教育、心理工作者参考使用。

暂缺《天才咨商》作者简介

第一篇：天才儿童与早期教育
　导读：重新认识早期教育
　　“神童”妈妈如是说
　　维尼母亲的自述
　　人造“神童”王越
　　9岁王成焱　能解高考题
　　来自蒙古的小画童
　　乡村超常儿周东来
　　8岁上初中的毛华
　　心书画天才李刚
　　来自山村的“小画家”
　　早期显露数学才华的陈新午
　　有“神童”之誉的王勃
　　史界奇才司马光
　分析与启示
第二篇：理解你的孩子
　导读：“天才”的火花源自理解
　　无所不晓的天才穆勒
　　痴呆的儿变神童
　　11岁的作曲家舒曼
　　凡事都质疑的伽利略
　　荒恒秀雄的“苦难”童年
　　诸侯的后代德川父亲
　分析与启示
第三篇：“天才”与天才品质
　导读：优秀品质是“天才”形成的动力和保证
　　来自乡村的少年大学生
　　13岁的大学生周峰
　　全面发展的超常儿冯遐
　　明朝“神童”解缙
　　北宋聪慧村童王禹偁
　　“东宁才子”丘逢甲
　分析与启示
第四篇：所有孩子都赋有“天才”
　导读：发现孩子的“天才”
　　古怪的天才儿童瓦洛佳
　　矮小的数学天才索尼娅
　　“令人讨厌”的长　冈半太郎
　　固执的塞尚
　　“丑陋”的诺贝尔
　　小时爱哭的名画家
　　恐惧症与童年·芬奇
　　数学盲毕加索
　　早产遗腹子牛顿
　　儿时“平庸”的家因斯坦
　　“学习不振儿”的瓦特
　　“头脑迟钝”的发明大王爱迪生
　　“无法无天”的坂口安言
　分析与启示
附录一：发掘天才儿童的方法
附录二：教育天才儿童的方法
附录三：教师和家长识别超常儿童的核查表
附录四：北京八中超常儿童教育实验研究