双语教育原理

　　双语教育是我国少数民族地区双语生活的需要，是发展民族教育的有效途径。双语教育是民族教育中的一个核心问题，它跟教育学、语言学、应用语言学、心理语言学、文化学、社会语言学、民族学等诸学科都有着直接的联系，只有跨学科地进行综合研究才能科学地阐释双语教育过程中出现的理论和实践问题。在我国，双语教学历史悠久，但是从建立实施汉语和本族语两种言文字的教育制度来看，是中华人民共和国建立后才开始的，而作为建立双语教育学科则是20世纪80年代初才提出来的。本书的意图地就在于总结双语教育理论，推动学科建设，使用中国特色的双语教育学尽快地破土而出，茁壮成长。本书是第一次对我国双语教育理论进行系统研究和阐释的专著。

暂缺《双语教育原理》作者简介

序（一）
序（二）
自序
第一章 双语与双语学习
第一节 关于双语的术语问题
一、双语或双语现象
二、双语人
三、双语社会
第二节 双语的现状
一、双语的使用
二、双语的类型
三、双语政策的实施及其意义
第三节 双语学习
一、学习的理论
二、对几个基本术语的一般理解
三、第一语言习得
四、第二语言习得与学习
第二章 双语教育
第一节 双语教育概说
一、双语教育的定义
二、双语教育的类型
三、双语教育的特性
四、以语教育的意义与作用
第二节 母语教育
一、怎样理解母语教育与母语教学
二、母语教育的内容
三、母语教育的意义与作用
四、少数民族汉语教学的意义与作用
第三章 以语教学与文化
第一节 双语教学中的文化问题
一、什么是文化
二、不同文化的结合
第二节 语言和文化的关系
一、语言是文化的载体和基础
二、文化是语言的根基又制约着语言的发展
第三节 作为第二语言的汉语文化教学
一、对汉语文化教学的要求
二、汉语文化教学的范围
三、教授汉语文化的方法
第四章 语言对比分析与翻译
第一节 对比分析的理论与实践
一、对比分析的兴起与发展
二、对比分析的原则与方法步骤
三、语言的多维对比
……
第五章 双语教学的“教”与“学”
第六章 教材建设与师资建设
参考书目
后记