这是一本哪怕视力只有0.1也能恢复到1.0的眼睛保健书，更是一本横跨3—99岁的万千患者共同见证、横扫90%眼睛常见病的健康逆转书。 本书介绍了人们在视力恢复中常见的误区、眼睛与整个身体健康的关系、自愈力对视力恢复的重要意义、今野式视力恢复训练法等，并开创性地提出，要想改善视力，必须从改变身体根本开始。总之，不论什么年龄、患了什么眼疾，都可以先别急着用药，更别急着开刀，试试今野清志发明的这套保健法，坚持下去，就很可能在无痛苦、无副作用的情况下使视力得到改善，体质得到增强。

成长，不单是孩子自己的事。孩子的内心要强大起来，不仅需要他们自己去努力，更需要父母改进教育方式。孩子微小的身躯里，其实藏着一颗潜力无穷的心，需要父母用正确的方式打开，帮助孩子激发正能量。

《亲子DIY创意手工书》是套好玩的DIY手工书，集趣味性、知识性于-体，让家长带孩子一起做-场开心的手工游戏。模型有模切，防止剪刀伤手，保证孩子安全。全套包括《1A》《2A》《3A》《1B》《2B》《3B》6册，分为3星、4星、5星3个难度级别，- -共有60个模型，包含家居用品、汽车、动物、海洋生物、恐龙等孩子感兴趣的模型。孩子们通过制作这些可爱的手工，可以锻炼自己的动手能力。

《义务教育阶段教师专业素养评价手册》共分四章：第一章主要是对义务教育阶段教师专业素养的界定与特点、价值与功能、理论发展、实践模式以及发展的条件等进行了理论剖析；第二章重点分析了义务教育阶段教师专业素养建构的依据，国内外义务教育阶段教师专业素养结构分析及维度分析，并对每一维度及维度间关系做详尽的分析；第三章遵循科学设计、严谨验证的原则，划分并形成了完整的义务教育阶段教师专业素养指标体系；第四章为教师专业素养评价工具及应用说明，主要从不同维度设计了调查问卷、档案袋、课堂观察评价量表及访谈提纲等评价方法与工具，并介绍了相应工具的操作与使用方法。虽然评价手册已成形，但是鉴于我们研究水平有限，其中难免有未曾考虑周到之处，此有待同人与实践检验，因此本手册为相关研究抛砖引玉，仅供参考。

随着中国特色社会主义进入新时代，加快向创新型国家迈进，成为今日教育的时代重任。从全球来看，新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起，科技创新正在代领社会各个领域产生深刻变革，互联网、人工智能等新技术为高等教育发展创造了新机遇，同时，也向高校拔尖创新人才的培养提出了更多更高的要求。为此，我们力图在深入总结国内外经验的基础上，对高校拔尖创新人才培养的理论和实践进行更加深入的探索。在书中，我们通过理论分析、国际比较、经验总结等方法，探讨了高校拔尖创新人才培养的时代使命、拔尖创新人才培养的素质模型、拔尖创新人才培养的理论模式，分析了美国、英国、德国、法国、日本等发达国家高校拔尖创新人才培养的经验，进而从制度创新、培养模式变革、课程设计和教学改革等方面论述了高校拔尖创新人才培养的实践问题。《高校拔尖创新人才培养的经验与探索》作为中宣部文化名家暨“四个一批”人才项目“高校拔尖创新人才培养的国际经验及改革研究”的重要成果，是集体智慧的结晶。

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《基础教育学校评估：教育生态学的视野》为教育部青年课题研究成果。随着我国全面深化改革的推进，教育“管办评分离”体制机制改革提上日程，“评”进一步成为教育领域重要的发展议题。但目前基础教育学校评估实践仍存在很多“失衡”现象，这些“失衡”现象仅靠单一的视角和途径是无法解决的，因此《基础教育学校评估：教育生态学的视野》以教育生态学的理念、原则、方法等对这些问题进行系统分析，从一个整体、动态、系统和关联的角度看待这些问题、解决这些问题，扩大对基础教育学校评估实践的关注范围，并在此基础上，尝试构建和谐共生、良性互动的评估实践，以改进基础教育学校评估实践并促进学校发展。

《教育现代化进程中学校德育创新研究》围绕学校德育的现代化背景进行研究。从文献分析可知将“现代化”和“学校德育”从相互结合的角度深入开展的研究，尚没有形成系统化、条理化，对“教育现代化进程中的学校德育”的研究缺乏系统性和深刻性。《教育现代化进程中学校德育创新研究》全面系统地揭示了教育现代化对学校德育的价值、影响及其作用机制。《教育现代化进程中学校德育创新研究》着眼于教育现代化进程对基础教育学校德育创新进行研究。《教育现代化进程中学校德育创新研究》将基础教育学校德育创新研究置于宁波教育现代化实现的进程中，梳理现代化对学校德育创新的要求，对基础教育学校德育创新的目标、内容、方法和管理模式进行探索。《教育现代化进程中学校德育创新研究》着眼于对基础教育学校德育创新的实践案例进行解剖和总结。《教育现代化进程中学校德育创新研究》关注宁波市在教育现代化进程的重要阶段，那些在学校德育创新方面有特色、有突破、有成就的实践模式。通过深入调查各种实践案例，评判目标中小学德育工作的现状、存在的问题及发展趋势，深入分析这些案例中德育创新的目标、路径和所用策略，对学校德育创新的有效模式进行总结、提炼，力图发现具有借鉴和推广价值的经验，以便为中小学校德育的改革与发展提供创新性的理论成果、行动策略和实践模式。

本书设置了大量的应用题，结合1000万以内的数的理解和计算，几何的初步知识，认识长、宽、高，进行正方体、长方体体积计算，进行三角形、四边形图形角度相关的运算，理解速度和比率的概念，简单的运算等知识点，锻炼孩子的空间想象能力、逻辑推理能力，掌握新加坡数学CPA教学法的综合应用，提高孩子的系统的数学思维能力。

本书集中了多国专家和中国研究者在国际历史教育比较研究领域的很新研究成果。各篇论文对世界诸多国家历史教育的若干问题进行了探讨，接纳来自世界各地对于历史教育的观点和看法，较为全面直观地反映了当前在全球范围内历史教育发展的路径。本书着眼于全球历史教育的理论研究和教育政策，并将视野扩展到了公共历史教育领域，借此进一步探索国际历史教育今后的发展方向。本书分为上下册，上册为三个部分。部分为全球历史教育理论寄展望。人们非常期望历史教育能够摆脱民族自身观念的束缚，在区域合作编写教科书的许多案例中体现了这些诉求，但是同样我们感受到受政治、文化、国际关系影响而产生的重重困难，如《共同记忆的形成：德法合编历史教科书》等文。第二部分是各国历史教育的现状与改革。