本书讲述了小学和初中阶段数学学习法、学习习惯和解题思路，针对计算能力提升、知识难点讲解、数学思想应用和培养，为小学和初中阶段家长提升家庭辅助教育水平，以及初中学生实现自学与自练，提供了切实可行、容易上手的方法和思路，解决数学学习和教育中的种种困难，让大家不再盲从和焦虑。本书适合小学和初中阶段的家长和数学教师阅读，亦可作为学生本人提升数学水平的指导。

作者从自身、身边人的育儿案例出发，从夫妻情感、隔代养育等角度，帮助众多家庭解决育儿困惑，减轻焦虑，找到属于自己的育儿方法，同时为妈妈们发声：养孩子，不是女人一个人的事儿，爸爸及其他家庭成员也要参与进来。作者还加入了大量的心理学分析，并且给出合理的指导建议，通俗易懂又不缺乏科学性。

艺术，是人类不需要翻译的共同语言，因此环创中的艺术性与儿童视角是我们的不断提升与追求。以昌吉路幼儿园的环境布置为引线，深入浅出的讲解幼儿园环境布置的基础，材料的选择和使用，以及布置的方式和技巧。配以丰富的案例和详细的过程，诠释了符合时代的环境意义。本书积累了孩子们喜欢并充满艺术性的环创，在尊重孩子想法、满足孩子愿望基础上进行艺术性巧妙布局，让环境带给孩子美的感受与自主自信。

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《1~3岁育儿早教启蒙》根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期特点，进行有针对性地指导和培养，解读1~3岁孩子早教5大核心需求，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，以促进其在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

本研究运用跨学科理论，在厘清社区教育及社区“微治理”概念的基础上，回顾我国社区教育政策演进和发展范式变迁，提出社区教育政策的实践趋向。为阐释社区教育和社区“微治理”如何走向交集，基于复杂适应系统理论，分析了社区教育融入社区“微治理”的系统机理和运行机制，并从公平性、合理性及参与性维度探讨了社区教育融入社区“微治理”的公共价值旨向。通过梳理我国多地实践，初步提出社区教育融入社区“微治理”的实践模式，着重从社区教育循证决策、多元主体联动、社区教育供给及社区教育评价体系等方面阐述了社区教育融入社区“微治理”的路径选择，并侧重于从现代化、精准化、网络化、数字化角度具体提出社区教育融入社区“微治理”的发展趋向。本研究主要面向广大社区工作者、高校社区教育研究者、从事社区教育的专兼职教师等，以期为其提供理论与实践参考。

《江西师范大学校史（1940-2020）》全面而系统地记述了江西师范大学建校以来近半个世纪发展的历程和成就，科学地总结办学的经验教训，探索高师教育规律，使江西师范大学逐步建成全省师范教育中心和教育科学研究中心。《江西师范大学校史（1940-2020）》将发挥多种功能。

《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》精心选择了广东省特殊教育学校课程建设的精品案例，并请专家对案例进行点评。所有的案例均进行了符合课程开发规范和特殊教育特色的润色，点评专家为高校和基层学校知名特教专家。点评拟从课程目标、课程内容、课程实施和评价以及特殊教育学生个别化学习方案等角度展开。目前国内尚无特殊教育课程开发的一线案例，《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》可以填补此空白。

《中国近代教育文献丛刊》是对我国近代即1840年至1949年的教育文献进行系统梳理、有效再造的重大文化工程，是“十三五”国家重点出版物规划项目。其中，《中国近代教育文献丛刊（外国教育译介卷共45册）（精）》是丛刊的重要组成部分。大体涵盖：教育总论、教育学原理、教育哲学等十五个学科及领域，以求丰富中外教育交流史的内容，折射中国教育现代化的进程，并且进一步指导我们现在和未来的中外文化教育交流工作。

本书探讨如何才能高效演讲，帮助孩子克服演讲中遇到的难题，让孩子学会通过演讲提升号召力。