《彩虹塔与视障儿童早期干预》是俄罗斯国立盲人图书馆“学前盲童家长育儿手册”系列中的一种，该系列图书的出版旨在帮助视障儿童家长学习视障教育和视障心理知识，从而在家里对学龄前盲童进行早期教育，在孩子的启蒙教育、身心发展、学习知识和融入社会等方面起到指导作用。本书作者佛明娜本身是视力残疾人，一直在俄国立盲人图书馆视障儿童早期干预中心工作，具有丰富的工作经验。本书内容主要涉及如何利用彩虹塔对心理、语言发育迟滞的视障儿童进行有效的早期干预，锻炼孩子的精细动作能力、记忆力、想象力和触觉感知力，对视障儿童家长和学前机构教师有很大的指导意义。

作者将多年来投身阅读推广的经验，结合中国儿童的阅读现状，在家长和教师的角度分别为提高儿童的阅读水平和写作水平提出了切实可行的意见和思路，同时在儿童的角度说出阅读困惑和兴趣点，让家长和教师有的放矢，家校共阅、亲子共读。懂得阅读的孩子，在任何环境中、任何处境下，都必然是热爱学习、痴迷创造的好孩子，必然会生发自由灵动的创造，必然会拥有完整幸福的人生。让我们跟随作者童喜喜，一起“喜阅读出好孩子”。

根据少年儿童、美术初学者学习的需要，精心编写了《跟着艾老师学艺术（儿童画）》，该书以儿童的视角为基点，尊重孩童的天性，选用了富于启发性的趣味示范作品，以寓教于乐的形式让孩子在玩乐中学会画画。让孩子在学习的过程中培养自己的创造力，力求反映真实的童趣，提升儿童的色彩认知能力和组合能力。通过练习，使儿童在绘画过程中提高眼、脑、手的协调能力，锻炼孩子的观察能力和思考能力，提高孩子的艺术修养。

《视障儿童与书》是俄罗斯国立盲人图书馆“学前盲童家长育儿手册”系列中的一种，该系列图书的出版旨在帮助视障儿童家长学习视障教育和视障心理知识，从而在家里对学龄前盲童进行早期教育，在孩子的启蒙教育、身心发展、学习知识和融入社会等方面起到指导作用。本书作者佛明娜本身是视力残疾人，一直在俄国立盲人图书馆视障儿童早期干预中心工作，具有丰富的工作经验。本书内容主要涉及如何培养视障儿童的阅读习惯和盲文书写习惯，对视障儿童家长和学前机构教师有很大的指导意义。

这是一本关于亲子、陪伴、育儿、培养、成长的书，一本妈妈用心写就的原创书。 本书作者秦嘉悦是一位全能型的成功女性，创办企业、设计产品，做营销、做主持、搞艺术；琴棋书画、谈经论道，无一不通。同时，她是一位两个女儿的妈妈，十年来，她用企业管理思维“自创”的“情感陪伴法”，培养孩子拥有独立自主、性格平和、自主学习、多才多艺、真诚善良的品格而卓有成效。这些很值得其他家庭教育借鉴。 本书是打造“少年三联”系列图书的一种，将为“少年三联”图书品牌做出影响力奠定基础。

暂缺简介...

3~6岁，孩子性格养成黄金期，确定孩子性格，发现性格优势； 富有正义感的超人：领袖型孩子； 与世事无争的世外高人：和平型孩子； 注重细节的小观察员：完美型孩子； 体贴入微的小护士：助人型孩子 ……本书从心理学中的九型人格理论入手，结合中国家庭的现实情况，为父母如何洞察孩子的性格，如何根据孩子的性格来进行正面管教提供了一整套有效的方案。3~6岁是孩子个性修正的“黄金”三年，这一阶段明白孩子的心理特征，知晓孩子的性格类型，才能找对教育的方向。给孩子和父母的心理书籍，了解孩子的性格因材施教，修正孩子的各种行为，培养出健康且乐观的孩子。

《图解家庭育儿（全3册）》包含《孩子哭闹，妈妈怎么办》《孩子不睡觉，妈妈怎么办》《孩子生病了，妈妈怎么办》3册。本套书是新手妈妈必备的0~3岁婴幼儿养育指南，帮助妈妈轻松应对婴幼儿生病、哭闹、不睡觉三大状况！ 书中涵盖所有新手妈妈必然会遇到的孩子生病、哭闹、不睡觉三大核心问题，针对孩子发热、咳嗽、流鼻涕、便秘、小儿湿疹、痱子、尿布皮炎等各种常见病，全面剖析其原因，并给出常见病的家庭护理要点、不同季节的防护方法，以及具体给药方法，还有预防接种和就医参考标准，全面呵护孩子健康成长。还针对婴幼儿的不同发育阶段，追根溯源婴幼儿哭闹的10大原因，分场景、分情况介绍了100个止哭小妙招，轻松解决0~3岁婴幼儿黄昏哭、夜啼、假哭等各种哭闹。同时深度剖析婴幼儿的4大睡眠机制，从良好作息规律的培养、不同季节的哄睡要点，总结了100个哄睡小妙招，帮助妈妈轻松解决0~3岁婴幼儿抱睡、沾床醒、黑白颠倒等各种睡眠问题。

我国目前已步入老龄化社会，老年人免疫功能较弱，是很多传染病的易感人群和高危人群，尤其在本次疫情的危重症病例中，老年人居多。本书共分为四章，不仅深入浅出地介绍了细菌、病毒的发现史及多场重大传染病对社会的影响，回溯了疫苗和抗生素的发展道路，同时采用故事、案例与插画相结合的方式，将12种常见传染病的病原特征、传播途径及防控知识娓娓道来，旨在指导老年人及其家人科学认识和预防疾病，增强防控意识，提高防护能力。

本书从概念、本质、逻辑、系统建构、国际比较、组织变革等多个视角，全面而系统地研究了高校创新创业教育的核心理念、治理结构、功能实现路径等重要的理论与实践问题，回答了“创新创业教育是什么”“创新创业教育为了什么”“创新创业教育怎么做”等真问题，提出了诸多引人深思的洞见。