接受学校教育的孩子总是在背诵单词、诗句、古文等内容的过程中感到枯燥和乏味。令人惊奇的是，记忆大师似乎总能毫不费力地快速记下几十副扑克牌、几千个不规则数字。难道是因为这些记忆大师天生拥有超出常人的记忆力吗？世界记忆大师刘敏用寓教于乐的方式告诉我们，记忆是可以学习的，记忆的过程可以是有趣的、愉快的、带来成就感的！学习超级记忆法，不仅是为了赢得记忆比赛、得到“世界记忆大师”的称号，还是为了挑战自我，并将记忆方法运用到实际的生活、工作、学习中。阅读《写给孩子的超级记忆法》，你也可以愉快地踏上超级记忆的道路！

这本亲子英语书共分为80个话题，以短句和对话的形式，分情景展示日常生活中会用到的英语，尽可能提高英语学习的实用性。同时，考虑到有的父母可能因为长期不使用英语而遗忘了一些语法点，有时拿不准自己说的句子是否正确，书中增加了重点词句与用法讲解，让父母能正确自如地使用英语并引导孩子。这些讲解浅显易懂，精练实用，父母很容易看懂和使用。不仅如此，书中还总结和补充了高频词汇和主题词汇，满足更多场景的使用需求，添加音标也是为了让大家能更方便地“参考检索”。在日常生活中，家长可以翻阅本书，选择需要的话题，将书中的英文语句应用到亲子交流时。可以扫描封底或每章的二维码，获取本书音频，跟随外教标准发音和杨桃妈妈录制的精讲课程开始家庭亲子英语练习。另外，说到英语启蒙，我们不可避免地要讲到一些理论。很多家长表示理论太枯燥，看不进去，要求直接告诉自己怎么做就行。但家长多少还是应该懂些理论知识，不然如何判断一种方法科学与否？有了理论才能指导实践，才能改造别人的方法，应用到自己独一无二的孩子身上，实现因材施教。所以，本书后一部分选取了父母日常询问多的20个关于英语启蒙的困惑、问题进行针对性解答，以帮助父母更好地给孩子进行英语启蒙。如果您有培养双语儿童的计划，想让孩子同时掌握中英两种语言，那么这本书就是专门为您编写的。本书虽然是以亲子共读为出发点，但无论是亲子阅读或是大一些的孩子自主阅读，都能够获得良好的效果。英语教育是一条漫漫长路，家长若能帮孩子找到一条正确又有效的学习之路，以科学的理念及方法来学习，想来孩子学习英语的过程将不再枯燥乏味。若能获得美好的学习体验与阶段性的成果，想必孩子学习英语的意愿便能保持，坚持下去能力自然会稳步提升。一起跟随这本书和“杨桃妈妈”开启您家宝贝的英语启蒙之路吧！

无论我们多么爱孩子，都不能代替或逼迫孩子成长，成长的主角始终是孩子。 然而，很多父母并不是这样做的，他们习惯包办代替，成为决定一切的人。当孩子不能成为主角，他们也就没有了主动性、责任感和进取心，并会心生怨气，变得冲动，任性，懒散，厌学，小气，自卑，学习成绩一团糟，或沉迷游戏，或顶撞父母和老师。 而“自主性成长法则”从根本上改变了父母与孩子的相处方式—— 当父母隐入幕后，成为顾问，孩子就会走上前台，变得主动； 当父母不再为一些事情操心，孩子自己就会上心，变得有责任感； 当父母学会闭嘴，不唠叨，不吼叫，不责备，生活就会开口，教孩子学会自我管理，自我激励，磨砺出人生的大格局。

儿童和青少年的情绪与行为是否异常，取决于我们对特定文化中某个年龄阶段的儿童和青少年正常行为的预期。当儿童进入学校时，许多问题被发现，尽管这些问题可能早已存在，但在家里它们可能被容忍，不被视为“问题”，而且学业压力会导致出现新的问题。《儿童和青少年情绪与行为障碍》概述了儿童和青少年为何会出现各种情绪与行为障碍，儿童和青少年情绪与行为障碍的主要分类，以及评估这些障碍的过程和可能出现的各种问题。在所有被归为需要接受特殊教育的儿童和青少年中，罹患情绪和行为障碍是一种很常见的现象，因此本书还介绍了如何对罹患情绪和行为障碍的儿童和青少年进行学校教育及管理。在本书的第11版中，不仅汇集了目前新的学术研究成果，还为教育工作者提供了合理化的建议。《儿童和青少年情绪与行为障碍》适合各级学校教育工作者，青少年心理健康工作者，学校心理学、教育心理学或儿童心理学专业的学生及对儿童和青少年情绪与行为障碍感兴趣的读者阅读。

孩子的教养，是家庭“综合实力”的体现！ 当孩子出现在社交场合时，会展现两种形象——外形和教养。孩子是否干净清爽、衣着得体，体现了家长的审美水平；而孩子的教养水平，则是一个家庭“综合实力”的体现。孩子教养，不仅可以“折射”出家庭的文化水平、道德水平甚至是经济实力，也取决于家长的“见识”、“格局”和“价值观”。所以，提升孩子的教养，不仅是赋予他一项处世的能力，更是家长的一次“自我修行”。

会社交的孩子，“他人”是福音；不会社交的孩子，“众人”即灾难。： 孩子需要社交，但是想让孩子融入社交活动，绝不是简单直接的将孩子“推向人群”那么简单。我们需要用妥善的方式方法，去引导孩子适应社交环境、了解社交规则、洞察社交本质。对于善于社交的孩子而言，社交活动是他们的兴趣所在、体现能力的平台；但是对于不善社交的孩子而言，社交场所会成为他们内心的“禁区”，社交活动将成为他们内心畏惧的“难事”，更可怕的是，这种体验会跟随孩子一生，所以在现实生活中，才有了那么多各种程度的“社交恐惧症患者。因此，培养社交能力，真的需要从娃娃抓起。

孩子会说话，不等于他们“会说话” 从孩子牙牙学语开始，他们就已经会说话了。但是会说话和“会说话”之间，还有相当的距离。在儿童语言这个范畴之内，家长需要掌握两种关键能力：是能够从孩子幼稚的表达中，准确的领会他们的真实意图；第二是能够引导孩子讲“高智商的话”、“高情商的话”。这两种能力，都并非天生，需要家长以谦卑的姿态去重新学习儿童语言的“真谛”。

本书是作者多年的研究结果、教学经验与社会实践的积累，其中针对3~6岁儿童家长普遍遇到的十大儿童心理教育问题给出了科学有效的处理方法，比如培养孩子的高情商、解决孩子的拖延问题、更好地与孩子沟通、儿童安全教育、早期性教育、缓解孩子的焦虑情绪、更好地做好学前教育等。作者以心理学方法来帮助家长更加了解自己的孩子，为孩子的未来大厦打下坚实有爱的地基，让大家在育儿的道路上与孩子共同成长。

这是一本指导父母如何提升孩子学习力的家教书。本书作者经过长期大量研究，提出了孩子学习力提升的“钻石模型”，以成长型思维为核心，围绕这个核心，对构成和影响学习力的6个维度，即亲子关系、学习动力、学习方法、学习能力、学习毅力、成长型思维，逐一展开，为父母带来了全新的认识，能够帮助孩子看清自身问题，在各个维度上不断补足，解决孩子不爱学习、不会学习的问题，使孩子的学习力和学习成绩得到快速提升。

翻开“漫说”系列图书，这种家国情怀如一缕清香，回荡其间。创作者用心用情从生活、从历史、从实践中，挖掘家庭家教家风建设的经验，包括许多口耳相传的民间“秘方”，精心加工成智慧的格言，精心绘制成时尚的漫画，创作出具有网红气质的“漫说”。此番心力，读者开卷便可感知。《漫说家庭》通过单幅漫画配简短警句或诙谐幽默短句的形式，让读者深刻领悟和谐家庭关系的处理以及正确方式的家教。