三步识字是一套针对学龄前儿童的识字书籍。它富有趣味性。配有卡通彩图、趣味汉字拆解、成语故事、开心谜语、猜字等小环节，活泼生动，可以游戏的方式识字。 采取情境互动的形式式。在一定的生活场景下，家长引导，孩子响应，互动性强，不枯燥。它将儿童识字的步骤清晰化、简单化。从认字，到组词，再到造句，步步紧扣，层层递进，步骤清晰。帮助孩子认识本单元的每一个字，并学会组词造句，只要三步，并且学练结合。让孩子通过读、猜、想、说多种形式，加深印象，巩固所学内容。

《增广贤文》是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，内容涉猎广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不包，语言通俗易懂，合辙押韵，知识丰富，对于培养孩子优秀的道德品质，帮助孩子拓宽知识面，开阔眼界有非常大的帮助。本系列丛书采用护眼大字版，并加以注音和精美插图，在保证原文精准、译文浅显易懂的基础上，引入字形演变、故事链接等知识性的特色板块，将看似深奥、枯燥的国学知识以生动活泼方式呈现给小读者。

当下时代，作为家长，我们要如何教育孩子？如果用过去的理念和方法，教育当下的孩子，去迎接二十年后的挑战，这样的家庭教育是失败的。作者认为，身为家长首先要意识到培养未来公民的意义，放眼未来，为自己的家庭教育理念升维，打开视野看世界，用发展的眼光看教育和孩子的发展。家长要有格局和规划力，也要有尊重孩子的态度，其次应该着重培养孩子应对未来世界挑战的硬核竞争力——高效能、自控力、自信心、逆商、独立性、求知欲（探究事物充满狂热兴趣）和运动力等。作者将教育学、心理学知识融入家庭教育实践中，尊重孩子成长规律和个性特点，引导孩子成长，终帮助孩子从一个中等生完美逆袭为剑桥大学数学系高材生，还曾入选英国奥数国家队，7次获得7次全英数学竞赛，被英国皇家协会和英国广播公司（BBC）誉为“欧洲聪明的年轻人之一”，获得美国国际数学建模竞赛F奖（5000支队伍中列前10）和剑桥大学电竞比赛第1名。

家长是孩子好的老师，为孩子营造良好的英语环境，陪伴孩子成长，是每一位家长需要做的事情。本书浓缩了亲子口语的精华，以日常生活的不同方面和不同主题为切入点，引导父母在日常生活中陪孩子天天说英语，让孩子爱上英语，学会思考，使亲子关系和谐融洽，让父母和孩子一同进步。

三步识字是一套针对学龄前儿童的识字书籍。它富有趣味性。配有卡通彩图、趣味汉字拆解、成语故事、开心谜语、猜字等小环节，活泼生动，可以游戏的方式识字。 采取情境互动的形式式。在一定的生活场景下，家长引导，孩子响应，互动性强，不枯燥。它将儿童识字的步骤清晰化、简单化。从认字，到组词，再到造句，步步紧扣，层层递进，步骤清晰。帮助孩子认识本单元的每一个字，并学会组词造句，只要三步，并且学练结合。让孩子通过读、猜、想、说多种形式，加深印象，巩固所学内容。

《家庭万用亲子英语共读书》是一本专为父母和孩子准备的亲子英语学习指导。两位作者是美国加州大学的高材生，也是亲子英语教育的亲身实践者，本书是他们根据与自家孩子一起学习英语的亲身体验，以及与众多父母互动的心得编撰而成。书中澄清了许多父母对“亲子共学”的误区，指出所谓共学，不是让父母教孩子，而是让父母和孩子一起学习，因此父母只要有心，不管自身英语水平高低都可以与孩子共学英语。此外，书中还详细介绍了亲子共学的方法和技巧，涵盖了句子、单词、听说、语法、阅读、写作等各个方面，为想要亲子共学却不得其法的父母指明了方向和道路。父母只要按照本书介绍的方法与孩子共学英语，就能大大降低孩子的厌学心理，提升孩子开口说英语的信心。 本书还配有纯正美式标准发音音频，每句英语都由美籍录音老师专门录制，扫码即听，边听边学，效果加倍！

声律启蒙 是训练儿童掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等内容的对联。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口。通过阅读，孩子们可以从中得到语音、词汇、修辞的训练，并学习其中蕴含的历史、哲学、成语、道德等多方面的知识。本系列丛书采用护眼大字版，并加以注音和精美插图，在保证原文精准、译文浅显易懂的基础上，引入字形演变、故事链接等知识性的特色板块，将看似深奥、枯燥的国学知识以生动活泼方式呈现给小读者。

本书采用问答的形式，科学解答家长普遍关心又不知该如何告诉孩子们的关于病毒的常见疑问，内容涉及新型冠状病毒、禽流感病毒、肝炎病毒等不同病毒的传播途径、致病原理，以及戴口罩、洗手、隔离等预防病毒的各项措施，共40个问题，旨在从长期个人防护及孩子健康成长的角度，引导孩子正确认识生活中常见的病毒，学会科学有效地保护自己，并养成良好的健康卫生习惯。

文甬著的《不要做让人讨厌的孩子（儿童文明礼仪画册）》介绍了儿童文明礼仪的各方面内容，包括文明的语言、文明的仪表、公共场所的文明要求、如何在学校与老师、同学相处等。通过图文并茂的形式，生动详细地对少年儿童应该掌握的文明礼仪进行了普及。

《孩子为什么要学琴——艺术教育在人生中的位置（目的与意义篇）》：本辑涉及孩子教育的顶层设计问题．指出审美教育在人生幸福、事业成功的道路上不可或缺的意义：以及家长不要让孩子错过审美素质发展关键期，防止出现“赢在起跑线，输在终点站”的教育恶果。本辑涉及家长在让孩子学琴前通常关心的问题：从学琴几岁开始好？要具备什么条件？孩子该学什么乐器好？该选什么样的老师？到学琴前家长该做哪些铺垫，绝不能说哪些话，防止孩子在还没有学琴时就产生不愿意学琴的想法。《正确规划学琴道路——音乐天赋与学琴的目标定位（目标与定位篇）》：本辑可算是学琴教育顶层设计层面家长关心的问题。从如何判断孩子的音乐天赋？孩子能否走专业音乐道路，到学琴最终会得到什么样的结果，音乐职业工作者的生存惰势判断，到对业余学琴各个方面的建议，以防止出现“学了一门技术，恨了一门艺术”的学琴恶果。《了解学琴教育特点——学琴过程中家长必备的意识（了解与沟通篇）》：本辑介绍了学琴教育的特殊性，希望家长通过了解学琴的特别困难之处，对孩子耐心一点；以及如何建立与学琴老师的良好沟通，防止因沟通不畅而产生不必要的冲突。特别分析了考级的性质、在学琴中的意义、可能产生的影响等各个方面因素，最后给出了很具体的要不要参加考级的参考建议。《孩子学琴家长该做什么——家长在孩子教育中的核心职责（角色与职责篇）》：从本辑开始，本课程全面超过学琴教育，开始讨论在学琴中表现出来的全人教育问题。其中涉及了如何培养孩子走向独立的一系列熏大教育问题，讨论了孩子“长大成人”过程中家长应该承担的核心职责。讲了培养孩子自立能力、自制力、自觉性等一系列核心问题。分析了家长是如何制造孩子的“叛逆期”，以及“关怀强迫症”这个中国家长中普遍存在的问题。特别提出了“教育伤害”的概念，提醒家长在教育过程中由教育者造成的伤害对孩子一生所产生的负面影响。