如何从0岁开始实施科学的教育？什么样的培育方式才是积极有效的？如何使孩子的智力和情商能共同发展？有一套完全适合中国孩子的早期教育方案吗？答案就在这里：抓住孩子关键期的教育作者简介：殷红博，中国著名心理与教育专家，中华名人协会成员，北京现代心理与教育研究所所长，北京博凯智能全纳幼儿园总园长。他具有十五年儿童教育研究与实践经验，担任国家重点教育项目负责人。目录：序引言第一章人类语言发展关键期及语言潜能开发第一节为什么语言开发要从0岁开始第二节人类语言发展关键期与人类语言开发总原则第三节婴儿语言发展关键期教育目标与教育效果第四节婴儿语言潜能开发的最佳条件第五节回答婴儿提问与语言开发第六节婴儿说话的原因与解决方法第二章婴儿语言发展阶段与训练方法第一节前语言理解阶段培养目标及训练方法第二节语言理解阶段培养目标及训练方法第三节口语萌芽阶段培养目标及训练方法第四节完整句掌握阶段培训目标及训练方法第五节主体语法掌握阶段培养目标及训练方法第六节自我言语阶段培养目标及训练方法第三章婴儿语言开发潜能开发计划与实施技巧第一节婴儿语言开发的原则第二节婴儿语言开发程序教程第三节建立婴儿语言发展档案附：心系新生命活动概况

暂缺简介...

幼儿数学发展训练目标：⑴有利于幼儿对数学概念的掌握；⑵提高幼儿对数字的记忆能力；⑶提高幼儿计算机速度和正确性，全面发展幼儿综合计算能力；⑷有效训练幼儿摆脱对实物与形象的依赖，提高进行抽象运算的能力；⑸促进幼儿对多种计算法则和意义的理解掌握；⑹有效发展幼儿解题思路的灵活性和简化思维能力；⑺有效地发展幼儿解应用题和自列应用题的能力田；⑻充分提高幼儿抽象逻辑思维能力，快速处理大量信息的能力，同时有效培养幼儿各项非智力素质。实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程度地超过了他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。目录序引言第一章关键期数学训练与幼儿数学能力的发展第二章关键期数学训练与幼儿智力结构的建构第三章关键期数学训练与幼儿非智力心理素质第四章关键期数学训练的原则与方法第五章幼儿数学能力发展关键期基础训练程序第六章高级YW训练程序第七章如何引导幼儿进入数学王国幼儿记忆发展⑴有效提高幼儿的记忆能力，开发人的记忆潜能；⑵提高幼儿的想象能力与创造能力；⑶有效提高幼儿的综合知识学习能力与学习兴趣；⑷提高幼儿的抽象逻辑思维能力、语言以、语言记忆能力，综合思维能力也会得到显著发展；⑸有效发展幼儿的非智力心理素质，如气质、性格、自信、兴趣、独立性、竞争性、创造性等。4-5岁左右是人的记忆能力的关键期，如果幼儿能得到科学系统的训练，将极大地提高他们的记忆能力，并为今后各种能力的理想发展创造最佳的基础性条件。目录序引言第一章幼儿记忆发展关键期训练的意义与方法第二章幼儿记忆发展关键期基础训练程序第三章幼儿记忆发展关键期基础训练幼儿语言发展⑴发展幼儿的内部语言；⑵发展幼儿的口头表达能力；⑶发展幼儿口头造句、作文的能力；⑷发展幼儿描述事物牲与功用的能力；⑸发展幼儿的抽象思维及类比、归纳能力；⑹发展幼儿语言记忆能力和运用各类词汇的能力；⑺发展幼儿的语言悟性、掌握各类概念及观念的能力；⑻发展幼儿优秀的非智力心理素质，如独立性、坚持性、耐心、自信心以及社会性等。实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程序地超过他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。目录序引言第一章语言发展关键期及其基础训练的意义第二章语言发展关键期基础训练的原...[更多内容]

暂缺简介...

童年养成的思想与行为习惯，会对一个人的一生产生重要影响。因此，良好的行为品德，必须从小培养。这套丛书，就是为了帮助儿童养成良品德和行为习惯而编撰的。它们取材于儿童的日常生活，让儿童阅读时感觉到亲切、易懂。全书还配以生动的插图，有助于儿童的阅读、理解和接受，一定会家长、教师培养、规范孩子们的生活习惯有所帮助。这套书畅销于台湾及新加坡等地，该版本由台湾跨世纪儿童出版公司授权出版。

本书述说了包括感觉、知觉、注意、编码、记忆、概念、规则等内在的认知系统；分析了汉语作为外语学习的陈述性知识的认知、程序性知识的认知和元认知三个层级的特点和关系；剖析和归纳了汉字的认知特点、汉语词语的认知特点和汉语句式的认知特点。

训练效果：1 能有效提高婴儿的综合语言能力；2 能有效发展婴儿的语言记忆能力；3 能有效促进婴儿建立合理的知识结构；4 能对婴儿的非智力因素及情感发展产生积极的影响。 测验表明，经过关键期语言开发训练的婴儿，训练三个月后，语言记忆能力超过同龄人41%，半年后超过同龄人90%，一年后超过同龄人133%，两年后超过同龄人180%，其它多项能力也都同样取得显著进步，不少婴儿达到超常发展水平。

本书的训练效果如下：（1）能有效促进婴儿智能的发展；（2）能有效建立婴儿双手的触觉积累系统；（3）能有效发展婴儿的学习能力，建立优良的学习系统；（4）能有效培养非智力心理素质的核心因素——独立性；（5）有利于婴儿自我开发能力和独立实践学习能力的产生和发展。我们的研究表明，经过手脑协同训练的婴儿，三年、五年以上，上述各种能力的综合指标都超过同龄人1-3倍。

童年养成的思想与行为习惯，会对一个人的一生产生重要影响。因此，良好的行为品德，必须从小培养。这套《孩子生活好习惯》丛书，就是为了帮助儿童养成良品德和行为习惯而编撰的。它们取材于儿童的日常生活，让儿童阅读时感觉到亲切、易懂。生物的插图有助于儿童理解和接受，一定会对家长、教师培养、规范孩子们的生活习惯有所帮助。这套书畅销于台湾及新加坡等地，该版本由台湾跨世纪儿童出版公司授权出版。

要从激发孩子的兴趣入手，在孩子乐于接受的前提下，逐步推出有益的措施，才会真正有利于孩子素质的提高。“强制执行”、“揠苗助长”的态度，会妨碍取得预期的效果。同时，书中提及的那些原则和方法，也要依据每个孩子不同的特性和潜能去因材施教，才有利于更大程度地开发孩子的潜能，实现更有价值的人生。婷儿的话也是我们的心声。在我们看来，即使是被哈佛大学录取，婷儿也只是完成了一个阶段性目标，前面还有漫长的人生之路要独立前行。我们写这本书，并非为女儿“立传”，而是想与千千万万渴望优秀孩子的父母分享我们培养婷儿的过程和心得，希望有更多的中国人关注家庭素质教育这件既利国利民，又利家利己的大好事。