本书将从多角度、全方位地针对0-2岁儿童的发育状况，设计出详尽的育儿指导，它不仅包括简单易行的小游戏、小制作，还包括语言、智力、情感的开发，让你充分贪图育儿的神奇及其中乐趣。当然每个婴儿的发育程序不同，其个体的能力及智力也不尽相同。读者不可完全照搬照抄，要灵活运用本书的各个环节，全面了解你的宝宝，多方尝试，总结出更适合你的宝宝的最佳育儿方案。请关注孩子的成长过程，它带给你快乐，教会你生活，其乐无穷。

本书为艺术院设计专业编写的教材。我们试图就课程的内容、结构作大胆的变更和调整，所遵循的原则是放弃以“写美术字”为中心的教学模式，而立足于文本的综合处理及用文字符号进行创造性的表达。书中除介绍了中、西方印刷字体的基本知识，还重点讲解了版面设计的原理、方法，并涉及文字与图形符号的视觉传达功能和象征意义等内容。考虑到课程的性质箜量，编者认为应以基础知识的讲授和思维方法的培养为主线，对于更高层次的专门知识和设计实践中比较复杂的问题，或略而未谈，或尽量纳入既定的结构框架。此外，我们竭力坚持的一条准则是避免空洞的理论阐述和面面俱到的分类解析。现代设计发展至今，流派众多，理论庞杂，若是罗列五花八门的样式或泛言“形式美的法则”，不仅于初学者甚少助益，还有可能使他们因眼花缭乱而无所适从。有鉴于此，本书只能侧重介绍具备规范性和可操作性的程序、方法，而难以做到兼及其余。相信经由“必然”方能迈向“自由”。

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一个现实的问题摆在我们面前：对受教育者成长起着重要作用的家庭与家长，对素质教育存在诸多模糊认识，甚至有抵触情绪。教育科学的理念告诉我们，学生素质的培养有赖于教育者自身素质的提高。那么，作为孩子第一任教师的家长，提坑自身教育素质已是一个不争的事实。它也成为各级各类家长学校的教育主题。诚如李岚江清副总理所说，实施素质教育，需要广大家长积极支持，要求家长们学点教育学、心理学知识，了解现代教育的特点、规律和发展趋势。在这方面，专业的教育工作者要提供帮助。正是出于这个愿望，我们组织编写了这本书，为构建素质教育的大厦添砖加瓦，为各地中小学的家长学校学员提供必要的教材与读物。

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训练口才要从小开始。在人生的竞技场上想独得胜利先要拥有好口才，关心孩子的父母，从现在开始，请教他如何说话在，本书内含完整的训练方法，是您不可多得的教育宝典。

自古做父母难，今日做孩子的父母就更难。那是因为孩子们在生活环境发生了变化：由于绝大多数是独生子女，所以，生活条件越来越好了；由于多种传媒的发展，他们的信息渠道越来越多了；由于社会价值观呈多元化的趋势，孩子受到的影响越来越复杂了……这一切使今日的孩子遇到了许许多多过去的孩子没有遇到过的问遇。那是因为孩子们的父母也与过去的父母不同了；由于绝大多数父母只有一个子女，所以他们无法亲身积累养育子女的经验；由于希望在孩子的身上弥补在那特殊的年代自己童年失去的一切。他们对孩子都有着很高的期望值；由于带有片面性的人才观在社会上还有相当的影响，使家长们在如何帮助孩子们成人、成才方面产生的父母们没有遇到过的问题。于是，今日的父母们渴望着能够解决好自己遇到和在孩子们身上发现的诸多问题，他们希望有一位知心朋友能够经常给他们以帮助、以启示。现在，同习出版社将《今日做父母》一书奉献给了读者，这就为今日的父母们提供了一个求索、回味、琢磨领悟的条件。愿《今日做父亲》能够帮助今日的父母都能做好父母，那将是孩子之福、家庭之福、国家民族之福。

《学前儿童家庭教育》修订版与第一版相比，具有以下几个特点：1、趣味性。结合各章节的内容，在每一章的首页都插入了一些反映学前儿童家庭教育特点的照片，以激发学前教育工作者的阅读兴趣。2、新颖性。新增“社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示”一节与“国外学前教育机构与家庭、社区的合作共育”一节。3、评价性、在附录中保留了“教学（考试）大纲”，删除了其他内容，增加了“模拟考试试卷及参考答案”，以引导学前教育工作者在学习时进行自我评价。

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