几十年急剧的变化为核心家庭中父亲的角色重新定位。在新的社会和文化环境中，男人怎样做好父亲呢？《哈佛家庭教育经典译丛·父亲的角色》不但揭示了问题的答案和道理，还表明履行好父亲的职责不但对孩子至关重要，男人本身也受益匪浅。听国际一流学者谈家庭教育，看世界各地亲子关系的因果利弊。（全国政协常委、上海大学教授 邓伟志）这套丛书告诉父母培养孩子如何“积小胜为大胜”。（全国少先队工作学会副会长、上海社会科学院研究员 段镇）惟有提高父母的素质，才能提高家庭教育的质量——这是《哈佛家庭教育经典译丛》的真诚劝告。（全国模范班主任、上海市特级教师 毛蓓蕾）

您知道您的孩子是怎样学说话的吗？.您明白您的孩子到底在说些什么吗？..本书将为您揭开孩子说话的奥秘，展示孩子成长中的学话之道。 ...

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健康与长寿，自古以来就是人类的共同愿望。但是如何才能健康，怎样才能长寿，关键加强养生保健。我专职从事养生保健已有20余年，深感养生必须贯穿人的一生。严格地讲，应该始于一个新的生命还未出世前，从受孕、妊娠到分娩，尽管还不足300天，但在这短短的300天里能否加强养生，注重保健，将对整个生命历程产生决定性的作用。

由中国健康教育协会医院健康教育专业委员会组织编写的这一套《医患答问丛书》，贯彻预防为主方针，体现了三级预防的思想。每册围绕一种疾病或一个健康问题，从病因、治疗、健康几个方面介绍基本知识和方法。这本书具有很强的科学性、针对性和实用性。每册书的作者都是工作在医疗服务第一线的专家，对该种疾病具有较深的研究和丰富的临床经验，是作者针对病患者关系和应当了解的问题一一细作答，语言通俗易懂，道理深入浅出，方法具体可行。手中有这样一本书，就等于把医生请到了家，就像是身边有一位保健医生。

《教学设计》是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。《教学设计》从理论与技术的角度阐释了教学设计。全书共分十章。前二章介绍教学设计的有关概念及其理论基础；以后各章分别从设置教学目标、分析学习任务、各种知识类型的教学过程，直到教学技术、教学媒体和教学环境，以及教学结果的测量与评价，对课堂教学全过程的教学设计的方法、步骤与有关的心理学依据，作了全面介绍。《教学设计》可作为高等师范公共课和教师培训与继续教育的教材。

青春是那样的美丽，青春期的蜕变却是那么痛苦。充满憧憬又陷入迷津，学会独立的同时感到孤独，渴望理解却反判愤世，温馨的家突然显得狭小，父母的爱竟成了束缚心灵飞翔的绳索，单纯的孩子突然变成喜怒无定、躁动不安……青春期孩子的家庭，痛苦迷茫的孩子和家长，请共同走进这本书中，了解自己，了解孩子，大手拉着小手一起走过青春的躁动期。本书是写给有青春期孩子的家庭的。书中通过对一系列案例的分析，对一些当今父母和孩子们所关注的话题特别是感到困惑的问题进行了细致深入的分析，并给读者们提供了一些理论性的和实际可以解决问题的建议和办法，对于促进两代人之间的沟通，加强两代人之间的理解，能起到良好效果。少年朋友们在阅读这本书时，请邀父母们同行！家长朋友们，伴着您的孩子一起走过这躁动的季节吧！

本书的作者是中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，同时也是一位聋孩的父亲，他用自己的方法将孩子培养成为了中国第一位聋人少年大学生，并且也改变了成千上万健全孩子的命运，这一方法就是本书中介绍的"赏识教育"和"混沌灵性教育"。本书前言当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……学校本应是知识的海洋，学校生活应使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的学校生活却往往导致：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有"自己是好孩子"的感觉，上学后却往往被"坏孩子"的自我感觉替代了。求知本是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。结果是，在独生子女本应享受是美好的童年的岁月里，却演绎着一幕幕人间悲剧。浙江金华的徐力弑母事件仅是一例典型的例子罢了。有没有一种所有像追蝴蝶一般，如痴如醉，留连忘返的教育方法呢？有！这是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而古老的教育方法。更有趣的是，它是所有家长本来就有，却未曾发现，都本能地使用过，却又无意中遗忘了的教育方法。从这个角度上说，每个家长都曾经是蝴蝶教育的大师，每个孩子都有着一段如诗如画般的追蝴蝶的成长经历。我――一个普通聋童的父亲，就是发现这种教育方法后把我那三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生，并用这处方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许许多多所谓"差生"、"后进生"的命运产生了飞跃的变化。经过18年的生命体验，我们已把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育，它的本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成长的心情是完全一样的。可做法却往往不同。农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多家长却一味指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。地理环境变化时，农民都知道要改变种植方法，社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，能培养出面对21世纪激烈竞争的新型人才吗？时代发展到今天，家庭教育观念的更新已显得刻不容缓。心灵饱受创作、在分数线上苦苦挣扎的孩子多么渴望父母能以新的形象出现在他们面前。与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都是天才，宇宙的潜能蕴藏在每个幼小的生命中。不会开发每个孩子的巨大潜能，是教育工作的失职和人类自身的遗憾。哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊"加油"，高呼"冲啊"，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。科学的成材观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好、充实和难忘的童年。孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而为到人世间的。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们是越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处――――小题大做、无限夸张、逐步形成燎原之势，让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒，而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处―――小题大做、无限夸张、使孩子自暴自弃，在"我是坏孩子"的意念中沉沦。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。这是承认差异，允许失败的教育。这是充满人情味和生命力的教育。这是让孩子热爱生命，热爱时代、热爱大自然的教育。说到这里，许多家长大概已渴望知道这种"追蝴蝶"式的教育方法到底从何而来，为什么家长曾经拥有、应该如何运用等问题了吧？此时，我多么希望你也能化作一只美丽的蝴蝶，在我――一位普通父亲心路的花草丛中翩翩起舞，分享我生命成长的无限欢乐。

本书收录了自1990年至2000年全国硕士学位研究生入学考试英语的全部试题，共11套。

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