本书载录的是自1902年中国第一个教师团体“中国教育会”组建至２０２０年５月 上海市教育工会发展历史上的重要事件、重要评选、重要照片，并涉及党和国家与工会 有关的大政方针、领导重要讲话、法律法规，以及上级工会有关重要指示和文件精神等 内容。 记事按年月日顺序排列，个别有月份而无确定日期的条文一般排在月初；同一 时间有多条内容的，只在第一条开头写明时间。 此书是对上海市教育工会七十年发展历史脉络的完整梳理，更是对七十年历史中 教育工作者为党育人，为国育才精神的继承和弘扬，同时也激励着上海市广大教育工 会干部和教育工会会员发扬为教育、教师和社会的服务精神、奉献精神、密切联系群众 精神，以及工作上的开拓创新精神，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民 满意的教育而奋斗。

本教辅以人教版z新版语文一二年级教材为纲，对每一课的生字进行字理分析，展示其古文字字形，阐释其字源意义及文化内涵，再针对生字设计系列练习，最后补充与该课生字有关的文化常识。

本书由理论篇和实践篇两部分组成，主要探讨思想政治理论课情境模拟实验的价值、依据、内涵、本质、类型、路径、方法等基础理论和实践问题，初步建构了思想政治理论课情境模拟实验研究的基本框架，以期更好地总结梳理经验，为推进思想政治理论课情境模拟实验教学的理论创新和实践发展，进一步提高高校人才培养质量提供参考借鉴。

本书立足于女大学生的成长与发展，首先从重新认识女性的角度为女大学生的成长进行性别启蒙，以此为基础，从女性成长的文化环境和时代旋律入手，梳理大学生在成长过程中的影响因素和时代机遇，以时间为轴为女大学生的成长确定格局。接下来探讨原生家庭与女大学生成长的关系。最有，以“我的命运我做主”作为女大学生成长的宣言。

本书基于经济社会的高质量发展和高职教育的创新发展，以苏州高等职业教育为主要研究对象，围绕职业教育与区域经济、职业教育的整体协同发展和职业教育的服务能力等方面展开论述，以“融合、服务、创新”为主线，呈现苏州高等职业教育推进高质量发展的探索路径。本书共分六章，第一章“苏州经济社会发展概述”，第二章“苏州职业教育的规划布局”，第三章“苏州高等职业教育的区域融合”，第四章“苏州高等职业教育的协同发展”，第五章“苏州高等职业教育的服务能力”，第六章“苏州高等职业教育的创新发展（案例）”。附录部分对苏州推进职业教育的几个重要文件和苏州各高职院校做了介绍。

2020年，在突如其来的新冠肺炎疫情下，我国教育领域开展了一场前所未有的“云端”教学实践。“云端”教学克服了传统教育在空间、时间、环境等方面的限制，带来了崭新的教学模式，开启了现代信息技术条件下教学改革的新纪元。 中国矿业大学（北京）高度重视“云端”教学工作，精心组织、主动作为，在实践中不断加深理解认识，积极采取有力措施，及时总结经验教训，凝聚师生共同智慧，形成了较为成熟的“云端”教学方案。该方案客观反映了学校“云端”教学经历的从前期摸索、中期探索到后期逐渐趋于成熟的过程，内容涵盖“云端”教学的整体情况、组织措施、数据分析、效果评价、模式探讨、课程案例等方面，分析了“云端”教学的运行效果，总结了“云端”教学的成果与经验。 本书是第一本系统总结国内高校“云端”教学实践的图书，既有理论研究探讨，又有实践案例展示，理论有深度，实践有广度，可供高校及师生参考借鉴。

本书作者结合多年的科研实践经验，充分发挥学科特色和专业优势，系统分析了我国“互联网+”影响下思想政治教育的现状和难点，通过对山西省中外合作办学大学生思想政治教育的现状进行调查研究后得出其发展历程，并以思想政治教育过程的影响因素为突破口，对中外合作办学大学生的思想政治教育存在问题和原因进行综合分析，对“互联网+”影响下的中外合作办学大学生思想政治教育提出合理化建议。本书首先介绍了编写的背景，在厘清中外合作办学相关概念的基础上，分析了中外合作办学的发展历程和现实意义，并介绍了“互联网+”影响下中外合作办学国内外思想政治教育的先进经验。作者通过以山西省中外合作办学为例，进行了广泛的搜集和市场调研，分析该地区在“互联网+”影响下，中外合作办学学生思想政治状况中存在的问题及其原因，针对所存在的问题及成因，提出加强中外合作办学学生思想政治工作的一些相应对策及建议。

教师发展中心是大学教学文化构建的重要组织机构。密歇根大学学习与教学研究中心作为全美非常早的大学教师发展中心，在其发展的近六十年里形成了组织结构完整、组织工作丰富、组织声誉高等特征，被视为全球大学教师发展中心的好实践，其组织运行机制变迁是美国研究型大学教师发展中心发展历程的缩影。《美国研究型大学教师发展中心运行机制变迁》以密歇根大学学习与教学研究中心为个案展开田野调查，从组织社会学的理论视角人手，基于大量一手档案资料与访谈资料探讨其组织诞生的环境、过程与组织合法性，分析其运行机制形成、重构的过程以及各个阶段运行机制中的组织环境、资源、目标、战略、工作、正式组织、非正式组织、人员与产出的特征，进而对运行机制的变迁原因进行剖析，总结美国研究型大学教师发展中心运行与发展的经验与教训，为我国大学教师发展中心的建设提供借鉴。

这套书涵盖了新版部编版小学语文教材必背古诗词129首、小学阶段必背古诗词75首、新版小学语文大纲必背古诗词80首，去重后共收录190首古诗词，可以满足全国小学生语文学习的需要。这套集听、读、写于一体的小学生古诗词普及读物，不仅内容丰富，而且呈现形式多样。“听”，书中配有近600分钟音频，扫码即可收听全诗配乐朗读、白话译文和诗词鉴赏；“读”，每一首诗都标注了朗读节奏，1~2年级全诗标注拼音，方便学生诵读。为降低学习门槛，书中设置了作者介绍、字词释义、全诗译文、诗词鉴赏、延伸阅读等栏目，并且每一首诗都配有一幅全新的手绘彩色插图，这些不仅*限度地降低了小学生的学习难度，而且能够帮助小学生更好地理解诗词内容、感受诗人情感、体会辞藻意境，接受更全面的诗词熏陶。对比市面上的小学生必背诗词集，这套书增加了“写”的部分，即规范字的练习。规范书写是卷面分的保证，更是一项能让小学生受益终生的技能。我们特邀“全国少年儿童书法、硬笔书法大赛暨规范汉字书写大赛”监审评委、指导教师谢婷婷，为本书提供生字手写示范和书写要点讲解，扫描书中练字页的二维码，即可观看谢婷婷老师的手写示范视频，视频总时长超900分钟。 小学阶段是人一生中记忆力、学习力的黄金时期，在这个阶段重视古诗词的学习和规范字的练习，不仅能有效提高小学生语文成绩、提升文学修养，还会让孩子受益终生。

该书为在培 养学生的兴趣和习惯方面做了很多大胆的尝试，也在学生身上 看到了一些变化。本书着重在管理、课堂教学、班级管理、校 园活动、家庭教育五个方面具体阐述培养兴趣和习惯的一些做 法，具有较强的操作性。