本书中的家庭游戏规划是从宝宝12个月开始到36个月，根据中国宝宝每个月龄的发展特点和规律，在不同的月龄为父母和宝宝规划了涉及四大发展领域的家庭游戏。通过您的引导和鼓励，这些游戏会使宝宝获得在身体运动、认知、情绪情感和社会性等领域的发展。这些早期的游戏经验对宝宝日后的智力、语言、情绪情感、社交等能力发展都会具有重要的影响作用。本书为0~3岁婴幼儿提供了30个家庭游戏，具体阐述了各个游戏的功能和作用、具体操作和注意事项，以及附带了“父母小课堂”来指导父母发生冲突时，如何化解冲突，如何处理与婴幼儿之间的关系。

《婴幼儿早期融合教育》教材共有九章，第一章 婴幼儿早期融合教育概述；第二章 特殊婴幼儿及融合教育；第三章 特殊婴幼儿个别化教育；第四章 婴幼儿早期融合教育的要素、途径和策略；第五章 婴幼儿保育在早期融合教育中的实施；第六章 婴幼儿课程在早期融合教育中的实施；第七章 早教机构融合教育的环境创设；第八章婴幼儿融合教育中的家园共育； 第九章 婴幼儿融合教育中的社区支持。本教材理论引领、实践对接、结构创新、易学易用，是早期教育专业学生、早期照护机构教师及家长的bibei书籍。

《培养孩子自驱型成长》提供脑科学的前沿知识、行为疗法的*新发现、来自数千名儿童和青少年的案例研究，以及读者立刻可以采取行动的具体建议，教你如何让孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能为孩子做的事永远是有限的，在某些时候，孩子必须自主行动。如果孩子从小没有自我驱动力，他在日后的生活中可能被压力蚕食，面临更高水平的身心健康风险。本书会给父母所需的工具，帮助你的孩子自信地生活，找到自己的道路。

本书为婴幼儿游戏父母用书，即让初为人父或初为人母的家长怎样与幼小的孩子进行互动游戏。本书以月龄为主线，根据不同月龄的孩子的特点，分别设计了不同的游戏活动，完成父母与孩子的互动，以促进孩子各方面的健康成长！古往今来，婴幼儿都着迷于游戏，在游戏过程中，婴幼儿会表现出自由、天真浪漫等自然天性，还会显现出专注力、想象力和创造力。迄今为止，研究者们已经进行了大量有关游戏对婴幼儿发展影响的研究。研究表明，游戏对婴幼儿身体发展、认知发展、情绪情感发展和社会性发展都具有促进作用。该书为0～3岁婴幼儿及其父母设计了多款家庭游戏，指导父母帮助婴幼儿促进其身体发展、认知发展、情绪情感发展和社会性发展。

本书选取了“给孩子的财经小课”中以经济学方法论思考世界的部分内容结集成册，适合与孩子亲子阅读及10岁以上孩子独立阅读，是一本难得的少儿经济学启蒙书籍。本书不是一本系统的框架性的经济学教材。作者想教给孩子的，是如何用科学理性的思考方式剖析日常经济现象，如何用人文精神做出最有利于人类未来的选择。全书力图用最通俗易懂的语言和例子，带孩子从财经视角，剖析这个世界的经济运行逻辑。话题涵盖经济现象、商业逻辑、宏观政策解读、财商教育等板块。每个财经话题，还会辐射其他学科内容，用逻辑串联各个知识点，帮助孩子构建经济学的思维方式。

我们的思维模式（mindsets），会决定我们对孩子说话的方式。什么是思维模式？感谢斯坦福大学的心理学和社会学教授——卡罗尔•德韦克博士的研究为我们提供了答案。她的理论也正在转变社会大众看待学习和心智的观念。德韦克（2006）的研究描述了一套信念系统，即成长型思维模式（growth mindset）。成长型思维模式是一种坚信心智可以不断得到发展的思维倾向。具有成长型思维模式的父母相信孩子可以不断取得更高的成就——只要肯下功夫，持之以恒，百折不挠。具有成长型思维的学生则明白在学习精进的路上，只要努力，没有什么是学不会的。在学习的过程中遭受挫折是常有的事，但是他们懂得，只要努力和坚持就能收获成长和成功。拥有成长型思维模式的成人和孩子，更关注学习、成长和改进，而不是高分或奖状，也不在乎是否貌似很“聪明”或有天赋。一个具有成长型思维模式氛围的家庭，持有每个人都能取得成功的信念。父母和孩子都相信大脑具有可塑性，心智的发展是实践、坚持、韧性和坚毅的结果。与此相对，德韦克也提出了固定型思维模式（fixed mindset）这一术语。持有固定型思维模式的人相信智力是与生俱来的，是由基因决定的内在因素，认定一个人纵然可以学习新的知识，但他所固有的智力水平却无法在后天发生改变。持有固定型思维的人认为，先天因素决定了一个人只在某些特定领域表现出“聪明”或天赋，而在另一些领域则没有。一个持固定型思维的成年人或儿童相信自己无法在某些领域或学科上取得成就，或者因为担心遇到困难、害怕失败而不敢尝试。对于那些不认为自己“聪明”的人来说，这会成为一种自我实现预言。 本书讲述的就是，家长如何培养儿童的成长型思维模式，并避开固定型思维模式的陷阱。

本书是儿童心理大师温尼科特的儿童发展经典，温尼科特从母婴之间爱的链接开始，探讨了童年的基本关系，他认为这是人格的基石。在书中，作者通俗易懂地解释了诸如喂奶、宝宝的哭泣、宝宝的游戏、独立、害羞等日常问题，以及诸如偷窃、撒谎这类严重问题。在每次讨论中，他都强调父母与生俱来的能力，并仔细地将这些能力与必须学习的技能区分开来。这本书尤其适合新手父母或准父母阅读。读者可以看到“母乳喂养”“断奶”“独生子女与多孩家庭的利弊”“幼儿园与学校的教育”等主题，对育儿过程有很大的启发和指导意义。对于幼儿园老师、中小学老师等教育工作者，儿科医护人员、心理咨询师等社会工作者，本书也是一本很好的参考书和指南书，用以解读儿童日常行为及心理，了解人类心理的早期成长过程。

为什么幼儿时期每天问“十万个为什么”、充满好奇心的孩子们，到了学龄期，却逐渐失去了探索知识的动力和兴趣呢？ 本书为大家揭秘孩子持续成长的关键力量——内驱力。 从亲子关系、性格特点、“三力”培养、有效沟通四个维度展开，讲述父母如何在不同的年龄段保护和激活孩子的内驱力，并与孩子产生精神共鸣，给予孩子充足的精神营养，帮助孩子全方位成长。本书作者从20多年积累的10000多个家庭咨询的个案经验中归纳总结，通过系统的理论、多情景案例，帮助家长找到激活孩子内驱力的金钥匙。面对不确定的未来，内驱力将激活孩子心底的求知欲和行动力，使孩子具备成长型学习能力，并受益终生。

家长是孩子写作的领路人，写作是一个循序渐进的过程。要想写得好，离不开阅读的积累。我们在培养孩子阅读习惯时，是输入，相当于吃饭，相当于坐车，相当于花钱，相对简单； 在培养孩子写作习惯时，是输出，相当于做饭，相当于开车，相当于挣钱，难度升级。家长看见孩子写不出来的时候，不要抱怨，因为孩子会真的觉得很难。你要去帮他，你不能一味的埋怨，遇到问题解决问题。本书主要通过13章内容对阅读的方法、素材的收集、日常的训练，针对不同的角度进行写作习惯的培养和能力的提升。美”“视觉冲击感强”，这无疑对孩子会产生很大的吸引力，它不仅能够丰富大脑，而且可以帮助孩子积累写作素材。所以，我尤其重视纪录片对孩子语文学习的辅助作用。第三个朋友——生活生活处处是素材，如果孩子有一颗热爱生活的心，一颗对万物敏锐察觉的心，相信他的作文会更有灵性。四季景物细微的变化他能捕捉到，对于在他身边走过的人与发生过的事，他能挖掘出不一样的灵魂，产生不一样的观点。写作源于生活，又高于生活，我们要引导孩子做个生活的有心人，去体察生活，不断培养孩子体察生活和捕捉生活微光的能力。第四个朋友——思维训练美国哲学家兰德尔说过：“结构是一切意思和意义的基础，没有结构，任何东西都不存在，都不可设想。”在以往的写作学习中，我们时常忽视结构，其实也是缺乏思维训练的表现。在小学生甚至初中生的作文里，我们常常看到孩子们的文章结构性不强，杂乱无章，这其实跟他混乱的写作思维有关。然而，结构就像文章的骨骼一样，假如没有骨骼，那些素材与文章灵魂就无处依附，自然也会影响文章的表达效果。因此，我平日注重用思维导图帮助孩子梳理结构，让孩子们的思维得到训练，并且让孩子在小学阶段就能够有结构意识

《漫谈幼儿家庭教育》为幼儿家庭教育关的通俗读本，系作者本人公众号下“俗话”系列栏目的总结和延伸，是作者在多年理论和实践研究的成果。书稿挑选了幼儿家庭教育这一领域中一些较难理解和掌握的概念和原理，通过俗话、俗语、故事、诗歌等，以听得懂、听得明白，并能心领神会地去做的方式，阐述幼儿家庭教育的原理、策略和方法。行文措词富有哲理，言简意赅，风趣幽默，将幼儿家庭教育各个层面上的要义展现给读者，使他们在轻松愉快的阅读中有所收益。