没有准备的一年级，会使孩子紧张不安，产生无能感。30年教龄的资深班主任、全国德育名师郭文红，解读“双减”背景下的幼小衔接教育重点，梳理一年级学生的学习生活、生理心理、习惯、社会性培养等特点，讲解学校老师对于一年级的教育教学要求，家校配合建议和具体方案。从理念到方法，到具体的例子，奉献给家长诚挚的建议，帮助家长和孩子走好小学步。

《书香茶韵》分上编“书梦重温”、下编“绿香满路”，收录关于出版史和茶史两个主题的论文及书评、序跋41篇，早的是读研期间发表于1987年《读书》第7期的《还以本色》，晚的是2019年为《中原文献整理史稿》所作的跋，时间跨度超过了30年，占本人撰写发表的专业性文章的一半以上，大体反映了这两个领域的学术成果。

本书为日本“保育之神”堀合文子的言论、理论和访谈的结集，集中体现了保育者如何做到“以孩子为主体的保育”的方方面面。全书分三部分，第一部分是堀合文子在“新现代幼儿教育研究会”的言论精选，第二部分归纳了堀合文子的保育论——和孩子共同创造的保育，第三部分是堀合文子老师的访谈录。全书理论结合实践，生动诠释了在幼儿保育中如何做到与孩子更加贴近，尤其侧重于保育者自身的修养和实践，对当下的幼儿教育具有很强的指导意义。

本书是一本将文化教育和旅游相结合的早期教育图书。编写组在参考陶行知的田园教育思想、陈鹤琴的活教育理论、卢卡斯的环境教育理论等基础上，结合上海奉贤区的旅游文化资源和自然生态资源，开发了这本寓教于乐的图书。它既是一本“乐活亲子游打卡攻略”，也是一份良好的乡土教育手册。全彩印刷，图文并茂，版式精美。家庭教育是幼儿健康成长过程中不可缺少的一环，有着学校教育、社会教育不可代替的作用。越来越多的家长认识到早期教育中亲子陪伴的重要性，但是由于缺乏系统性、科学性、专业性的育儿知识，很多家长在如何提高陪伴质量，如何正确启蒙等方面，往往感到力不从心。奉贤区爱贝早期教育指导服务中心“乐活教育”项目组，在整合自然主义教育思想、陈鹤琴的活教育理论、陶行知的田园教育思想、杜威的生活教育理论、卢卡斯的环境教育模式等理论的核心论述的基础上拓展外延，全面系统地利用奉贤区特色的自然生态地理资源、文化资源，开发了适合幼儿家庭的亲子游户外陪伴教育活动。全书计13篇，共二十余万字。本书通过选取奉贤区适合户外活动的公园、非遗场所等13处，如清溪老街、申隆生态园等。教师通过场景介绍、推荐理由和活动准备、每处场景适合的游戏推荐2-3种、亲子游心得分享等环节，共计撰写亲子教案13篇。全书充满本土化地域特色，富有自然生态的灵动活力，注重游戏互动，能够丰富幼儿的体验经历，在亲子陪伴的活动实践中使其扩大认知面。让幼儿在实践中真看、真听、真体验，获得经验教育，在提高家长陪伴水平的同时，也提升了孩子的综合能力发展水平。期盼借此全面推动奉贤区早期教育的发展。

本书是一本讲述家庭教育理论和方法的家教书，写给所有年龄段孩子的父母。书中从教育目标、父母所扮演的角色、代际传递、特殊节点的教育方法等问题出发，强调了正确的父母之爱的重要性，以及父母在塑造孩子个性方面所起的关键作用。本书提供了不同类型问题下的教育指导，给父母带来实用的育儿知识。本书分为四个部分：第一部分讲述父母的育儿目标。涉及自我价值、安全感、自我认同、积极的社交技能、积极价值观和同理心等内容，帮助父母用正确的育儿方法引导孩子成长。第二部分重点关注父母本身。讲述了育儿的复杂与艰辛，育儿与幸福之间的联系，正念和自我关怀在育儿过程中的作用，以及父亲的参与、伴侣之间的浪漫、父母和孩子学校系统之间的关系。　第三部分介绍了一些特殊的育儿情况，例如青春期孩子的父母、离异父母，以及特殊儿童的父母。　第四部分带领父母从更广阔的角度看待育儿问题。介绍了动物育儿的特点，育儿概念的发展演变过程，以及关于儿童心理治疗的想法和见解。

本书是一本为家长创作的针对孩子成长中出现的叛逆问题的家庭教育方法书。 本书内容共包括三部分，即客观认识叛逆，积极应对叛逆以及修复亲子关系。 客观认识叛逆部分旨在纠正父母对孩子叛逆存在的错误看法，减轻或消除他们对叛逆的偏见，从而能够摆正心态，对孩子叛逆有一个冷静的客观的认识。

《阅读力训练：生物和文学》共5册，包含生物主题的3本：动物、恐龙、危险生物；文学主题的2本：世界童话、情绪管理，共143篇短文。适合4～6岁的孩子亲子阅读，7岁以上的孩子独立阅读。每本书收录28篇左右的短文。通过阅读，孩子既可以学习动物的科普知识，如海豚是如何交流的，乌鸦的叫声有什么含义，又能在《龟兔赛跑》《阿里巴巴和四十大盗》的童话中获得对生活的启迪，还能通过贴近孩子生活的故事认识各种情绪。本套书将科普故事、童话故事、情绪故事与阅读培养融为一体，用好玩的知识和故事吸引孩子兴趣，通过亲子间的互动阅读和问答的形式，引发孩子思考，加深阅读理解能力。每天阅读15分钟，完成3～5道问题，贴纸打卡激励，每天游戏式的挑战任务，激发孩子的阅读兴趣，从小培养阅读习惯。

3岁前的孩童具有强大的学习潜力，而随着时间增长，他们的学习能力差距会逐渐显露出来，这很大程度受到其幼儿期父母语言引导的影响。本书主要通过有意识对话的方式，开发1~5岁儿童的词汇量，让孩子掌握上千万词汇能更好地开发大脑。

本书适合1~2岁宝宝的家长阅读。 1~2岁是生活习惯养成的关键时期，也是自我意识发展的重要阶段，宝宝的情绪体验、人际交往经验都来自于这一时期的家庭，独立、自信、勇敢、坚强、感恩等宝贵品质和品行都在此时开始建立，家长应巧妙利用游戏、绘本、榜样示范等多种形式，在丰富的实践和体验中逐步培养和塑造宝宝。 本书分为家庭文化篇，家庭环境篇，家庭关系篇、品行塑造心篇、心智培养篇、健康身心篇六个篇章。每个篇章由篇首语、小测验、游戏活动、效果评估四个部分组成。 高校专家及一线名师联手设计了36个趣味盎然、形式多元且清晰具体、操作性强的实践活动。

初中的孩子开始进入青春期，在生理心理发展的双重作用下，孩子们之间的"共性”越来越少，"个性”越来越突出，孩子们个体间的差异、孩子自身进入青春期前后的差异，都会越来越大。另外，进入青春期，孩子迅速走向独立，对家长从依赖、信任、服从，到怀疑甚至抗拒。本书立足于初中孩子的身心发展特点，针对家长的共同困惑，精心选取了36个典型活动，适合初中孩子的家长使用。每个活动都经过严格筛选，有充分的教育学心理学依据，同时简单易学。 每个活动都经过实践检验，成效显著。