所谓社交能力，就是一个人交朋友的能力，它折射出一个人的智慧与才能，更能帮助一个人敲开成功之门。好人缘是人生成功的资本，儿童学习一些社交知识，才能提高综合素养，成为受人欢迎的人。《儿童社交课》是针对儿童设计的社交能力培养手册，全面、系统地归纳阐释了儿童必须懂得和学习的礼仪常识，内容包括懂礼貌、与人沟通、融入集体生活、学会合作和分享、化解矛盾冲突等方面，从而提升儿童在不同情境中的社交能力，建立良好的人际关系，进而在未来更好地融入社会，成为受欢迎的小朋友。

面对孩子缺乏自律的行为，父母除了抱怨，似乎也没有其他更好的办法帮助孩子提升纪律性，更不可能金口玉言说出一句话就被孩子当成圣旨去遵守。为此，父母们都很苦恼。其实，孩子并非刻意针对父母，而是因为没有形成自律性，才会有这些不良的表现。现实生活中，由于很多父母本身自律性不强，从而给孩子带来负面影响。在家庭生活中，孩子每天与父母朝夕相处，很容易受到父母的影响，还会主动模仿父母的行为。《儿童自律课》以亲子关系为基础，阐述了如何帮助孩子更好地形成自律性，如何助力和督促孩子养成良好的行为习惯，相信一定会对父母们有所帮助。

本书是在中国学前教育研究会教师发展专业委员会、上海教育出版社统一组织、指导下，以落实国家婴幼儿早期发展的相关政策为指导思想编写的。 教材倡导最新的营养、健康理念，依据《中国居民膳食指南（2016）》，为0-3岁婴幼儿健康成长提供有针对性地营养及膳食指导。力争理论与实践相结合，通俗易懂，易于操作。主要以高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园的保教人员以及婴幼儿家长为阅读使用对象。共分七章，包括婴幼儿营养与健康的关系；婴幼儿的营养所需；常见食物的营养价值及选择技巧；如何科学喂养婴幼儿；婴幼儿家庭膳食的科学管理与膳食评价以及婴幼儿常见疾病的膳食指导。既满足一般婴幼儿的科学喂养需要，又对患病特殊婴幼儿的饮食调理给予具体指导

作者基于多年培训和咨询的经验，发挥自身专业特长，整理出50个家庭教育中的案例，通过自述案例、自救策略、自问自答三个环节，引导家长从故事中看见自己、学习知识、引发思考、促进成长、改善关系、学会教育、成功“自救”。

许多父母以为从小敦促孩子好好念书、考上名校，成为所谓的“精英”，就是一生顺利的保证。但日本财经作家金武贵在接触无数知名学府高材生、企业领袖后，深深感受到：不是成为考进好大学、只会死读书的精英就好，更要培养孩子在各种领域都能出类拔萃的能力。那么，想在任何领域都能获得成功，最重要的能力是什么？金武贵与母亲南瓜夫人以自身成长历程及大量访谈资料为基础，归纳出培养“毅力、独立思考力、求知欲、自信、学习习惯”等5大优秀品质的超具体7大方针及55条教养秘诀。告诉你什么是改变孩子人生，“真正有用的教养法”！本书适合寻求合适教养方法的家长，以及相关的育儿人士阅读，帮助他们培养出能够自行开启幸福人生、活出自我的孩子。

养活教育认为：孩子会做家务，能养活自己，家庭教育就是成功的。 建议家庭内部达成共识，从两三岁开始就带着孩子做点点滴滴的小事，让他们逐步学会叠被子、洗衣服、烧饭做菜、养花弄草、倒茶递水、待人接物、计划和安顿生活，有机会的还要到田野去学种庄稼，如果孩子喜欢上各类DIY手工，就更好了。 这样成长起来的孩子，会是懂生活、不啃老、不畏困难、积极克服困难的下一代。

本书全面介绍并详细解析了针对孤独症儿童的社会融合教育理论方面的合理性、有效性。针对孤独症儿童的矫治，本书立足社会性发展的根本目标，探寻社会性教育的基本规律，立足家庭生活环境，创设实际问题情景，在解决问题中促进孩子社会适应能力的提高，并加入了青春期孤独症患者实际问题的解决方案。其内容不是为了讲述一个孩子成长的故事，而是为了让更多的孩子获得康复。只要抓住了社会性教育这条主线，只要尊重教育科学，只要持之以恒，孤独症儿童都可以在自己现有的水平上获得显著的康复。

这是一本给0-3岁宝宝爸妈看的亲子游戏图书，书中共有138个亲子游戏，这些游戏在书中根据两项因素安排，第一是宝宝的月龄，一个月时、两个月时、三个月时……家长应该和宝宝玩什么，这也是书中章节的划分依据；第二是游戏所能够锻炼和培养的具体能力，这些游戏共涉及了包括运动、感觉、思维、创造能力在内的十一种能力，基本涵盖了0-3岁宝宝成长的各个方面。此外，每章最后都会有宝宝发育水平小测试，通过10-12个选择题辅助家长判断宝宝当前的发育情况。

随着“双减“政策的实施和《家庭教育促进法》的出台，“家庭教育”成为一个当下受到关注的热点话题。本书充分发挥学前教育者的专业优势，从家长立场出发，从科学家庭教育观念与适宜家庭教育指导“怎么想”“如何做”，切实有效、科学适宜的家庭教育指导。以问答方式，为家长提供幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育建议，还包括在分离焦虑、隔代教育、二胎/三胎养育、学前准备等热点问题的参考案例，为幼儿铺就健康发展之路。

0－3岁婴幼儿早期发展指导工作应尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注婴幼儿经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个婴幼儿在原有基础上全面和谐发展。本书旨在帮助高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园的保教人员掌握扎实的婴幼儿生理心理发展的理论知识，树立科学的儿童发展观，掌握和应用促进婴幼儿生理心理健康发展的启蒙方法，为今后深入开展家庭科学育儿指导服务，规范科学育儿服务内容奠定基础。