《快乐足球》作为“高参小”教材之一，是一本适用于小学生体育课使用的教材，书中的专门针对小学生身体发育情况设计足球课程内容，书中除了对足球的基础动作进行讲解外，还设计了以游戏的方式对儿童青少年进行足球训练的方法，不枯燥，容易使学习者产生训练兴趣，且针对小学课堂实际列举了教案范例，是一本适合小学生教师使用的实用书本。

乒乓球被誉为“中国的国球”，这项运动老少皆宜，具有广泛的适应性，容易开展和普及，锻炼价值高。本书由乒乓球国家专业教练示范，教授基本动作、站位与步法、制胜战术、步伐移动、发球与接发球技术等，还收录靠前乒坛近期新战术打法，品牌优选推荐的训练方案，以及品牌运动员实战心得，是兵乓球技术从入门到提升的很好选择。

《余姚围棋志》是系统余姚围棋事业的发展历史、现状，围棋协会主办的赛事、活动，著名余姚籍围棋名家以及围棋协会发展历程的专业志书。《余姚围棋志》是全面介绍余姚围棋事业的行业志书。《余姚围棋志》按照一般志书体例，系统介绍围棋在余姚的发端、发展和传播情况。通过余姚围棋的传播、围棋协会的建立、围棋活动的开展、围棋培训的开发、围棋赛事的举办、围棋选手的培养等篇章，详细介绍余姚围棋事业在推进全民健身、促进市民文化生活等方面的重要作用。同时，《余姚围棋志》还通过大量图片，展示围棋在余姚的发展情况。志书还介绍了余姚围棋协会的自身建设情况，以围棋为媒介，开展赛事交流等工作。文末附各类赛事的通知、协会的公告等档案材料可供查考。

《太极拳在印度的传播研究/体育文化研究丛书》采用问卷法、访谈法和田野调查法等方法，针对太极拳在印度的传播情况进行研究。首先，《太极拳在印度的传播研究/体育文化研究丛书》就研究的背景、意义和目的进行分析，梳理并提炼相关文献．就太极拳、体育文化传播、国际化传播和瑜伽等进行总结分析。然后，针对太极拳在印度社会、高校等领域的传播情况展开叙述。在此基础上，《太极拳在印度的传播研究/体育文化研究丛书》尝试剖析问题成因，并将成因分为社会和高校两个维度。社会传播困境包括文化差异的冲突、传播媒介单一、传播内容狭隘、传播人才匮乏和太极拳文化神秘化等；高校传播困境包括师资力量不足、教学内容单一、教学方法简单等。接着，《太极拳在印度的传播研究/体育文化研究丛书》分析了印度瑜伽在我国成功传播的现状，从瑜伽的发展和推广情况等方面深入分析瑜伽的成功经验，又在两者比较并且与实践结合中反观太极拳的传播。随后，《太极拳在印度的传播研究/体育文化研究丛书》分析了国内外太极拳的主要传播途径，主要针对高校、组织机构、竞技比赛和媒体网络等传播路径进行分析，进而剖析太极拳在印度的宣传推广情况。

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本书着眼于身体活动行为模式根本变化的视角，提出了打破“便捷”的现代生活方式与活动水平日益降低的社会新矛盾的思路。在呼唤家庭重视孩子运动的同时，也提出了“教育家长”的方法和理念，弥补家长“如何引导和带动孩子运动”的知识与能力，推动儿童体育、卫生从业者对儿童健康行为的认知升级，并提供学校-家庭一体化的活动认知与行为发展路径，从社会生态系统的视角重新审视儿童青少年健康问题的症结和解决路径。

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《小学KDL体育与健康课程（水平一）/汪晓赞》基于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程观，从知之（Knowit）、行之（Doit）、乐之（Loveit）的内涵出发，构建了不同学段KDL课程的若干教学主题，各主题之间关系灵活，具体包括学习目标、术语定义、技术要点、活动器材、活动内容、学习评价等部分。