本书旨在为我国高校体育教学的建设与发展提供科学的理论指导，以求完善我国高校体育教学，并促进其健康发展。总体来看，本书结构完整，内容丰富。重视理论与实践的统一性，科学与技巧的统一性，以及实用与选择的统一性。另外，本书以 加直观的方式对高校学生准确、系统地学习艺术体育运动进行了指导。本书分为七章，重点对高校体育课堂教学技能训练和高校体育教学策略进行了系统研究。在这之中， 章为高校体育教育，阐释了高等学校体育，体育锻炼的科学基础以及体育锻炼与体能。第二章为高校体育教学内容，论述了高校体育教学内容的选择与开发，高校体育教学内容体系的构建过程，高校体育教学内容体系的改革发展。第三章为高校体育教学方法，对高校体育教学方法的内容与选择，体系的构建过程，教学方法的发展创新进行了研究。第四章为高校体育课堂教学技能训练探究，对几个不同的技能进行了论述。第五章为高校体育健康课程的教学策略优化，通过几种不同的学习方式探讨了教学策略的优化。第六章为高校竞技运动多元化教学与训练实践探究。第七章为高校体育教学训练方法的创新与实践。

本书在内容编排上共设置六章， 章为绪论，主要包括学校体育及其管理、乡村学校体育发展的重要意义、乡村学校体育发展的基本模式；第二章探究乡村学校体育与村落社区体育发展，内容包括村落社区及其体育发展、乡村学校体育与村落社区体育的关系、乡村学校体育与村落社区体育的发展对策；第三章围绕阳光体育运动原理及目标、阳光体育运动对体育教学改革的影响措施、乡村学校阳光体育运动的实施对策展开论述；第四章对体育素质教育的实施、素质教育与体育课程教学改革、素质教育背景下乡村体育课程教学的发展进行了全面分析；第五章通过对人本主义视域下乡村中小学体育的教学目标、乡村中小学体育教学中学生创新能力的培养、乡村中小学体育教学中师资队伍的建设路径等方面的研究，探讨了乡村学校体育教学及其师资队伍建设；第六章探究了体育课堂教学中开展拓展训练的可行性、体育课堂教学中开展拓展训练的措施、乡村学校体育开展拓展训练的意义与实践。全书文字简明扼要，内容丰富详尽，逻辑清晰，客观实用。另外，在结构上按照由浅入深的写作思路展开，对乡村学校体育的论述通俗易懂，力求使广大读者 容易了解有关乡村学校体育的各种内容。

集体身份认同视域下中英足球球迷文化研究主要包括四大部分，第—部分为足球球迷群体与集体身份认同发展，包括集体身份认同视域下足球球迷群体类别与发展趋势，基于情感互动与集体记忆的足球球迷地方认同构建研究等；第二部分为足球球迷文化共性研究，包括多重嵌套下足球球迷 认同理论、模型与实现，足球球迷集体认同内外辩证互动等；第三部分为中英足球球迷行为文化研究，包括球迷多重效应下的去求产业上下游体系研究，中英足球球迷语言文化研究等；第四部分为中英足球球迷精神文化研究，包括球迷视角下足球社会整合功能研究，中英足球球迷依恋研究等。

本书属于体育产业人才培养方面的著作，本书对高校体育教育专业学生的人才培养模式的相关知识进行了论述，主要内容包括高校体育教育专业学生的人才培养模式的基本理论与影响因素、高校体育教育专业发展环境分析、高校体育教育专业培养方案与课程设置、培养机制分析、高校体育人才培养的必要性、高校体育教育专业人才培养模式的实践措施，并对高校“校企联合”培养模式的发展对策进行了深入的探讨，全书内容丰富，结构紧凑，知识结构完整，对从事体育专业的研究学者与人才培养工作者有学习和参考的价值。

本书共分为九章，第一章为绪论，主要阐述了民族传统体育的概念、民族传统体育的内容与分类、民族传统体育的特征与文化内涵、民族传统体育的功能与价值。第二章是关于民族传统体育的历史进程，主要阐述了民族传统体育的起源、民族传统体育的发展现状与趋势，另外还提出了全民健身发展观下民族传统体育的产业研究。第三章至第八章依次讲解了民族传统体育项目抛绣球、板鞋竞速、跳竹竿、蚂蜴捉害虫、滚铁环、珍珠球六个项目的概念、基本技术及易犯错误、场地、器材和规则、微课教学视频以及课后思考题。第九章为民族传统体育教学研究，主要讲述民族传统体育教学学科理论体系、高校民族传统体育教学基本理论、民族传统体育教学课组织形式与教学过程等，为初期从事民族传统体育教学的教师提供理论支持。本书内容丰富，注重理论与实践的统一，具有一定的针对性、时代性、目的性和实用性，能够为我国高校民族传统体育教学的发展提供科学的理论指导，具有一定的理论价值和实用价值。

目前，高校体育教育受到越来越多的重视，为了提高其教学质量，本书首先从体育教学的原则、目标、内容、环境、教学走向及发展等方面对高校体育教学进行了概述。其次，阐述了高校体育教学理念和高校体育教学因素等方面。再次，向读者详细介绍了高校体育的教学方法、高校体育的教学过程、高校体育教学组织管理体系的构建及发展等方面。 ，作者针对高校学生体育能力及培养、高校体育教学模式创新等方面的内容进行了分析和研究，并针对现阶段所发现的一些问题，发表了自己的观点和看法。

传统体育养生项目蕴含传统哲学思想和文化理念，又融汇了医学、美学等传统科学的内核，显现了中华民族独特的思维方式、行为规范、审美观念、心态模式、价值取向和人生观。因此，长期学练传统体育养生项目有利于民族自信的提升、生命意义的重新定位、形成正确的审美观念等，而变得 “有为”。从某种意义上讲，传统体育养生是一门关于“和谐”的学问，因“和谐产生美”，是一种“中和之美”，具体表现在学练过程中的“悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神”所达到的“以美启真、以美扬善、以美怡情”。以“中和之美”应用于传统体育养生之中，达到大学生“以美成人”的“目的意识”。

本书以深入分析体育教学发展前景为基础，从核心素养培养的角度对我国体育教学工作组织与管理的具体内容进行了探讨，体现了科学性、系统性与时代性。在理清深度学习与体育健康行为素养关系下，重点进行学科教学知识的整合联系，建构知识体系，培养学生思辨力，创设有效的情境，引导学生深入体验，使得学习者从表层学习走向深度学习，促进学生体育健康行为素养的培育，来提升教学方式与方法，驱动学生学习，引导学生深度参与学习之中，能灵活地运用分析、综合、评价、创造等高阶思维进行健康行为知识的学习。本书适合从事学校体育教学与管理的人士阅读与参考。

本书针对运动性疲劳的消除和高原训练后恢复等科学研究问题和实践需求，将 科技项目和青海省自然科学基金两个科研项目的研究内容和数据结果进行系统整理，应用分子生物学、组织形态学、免疫学、运动训练、心理等学科方法，探索明确高原低氧环境增压方法对肌肉、心脏等组织和细胞等方面的规律。通过动物实验篇的基础机制研究和人体应用篇的运动实践运用，从微观组织和宏观功能多个层面进行全面综合的阐述，从而为高原训练的理论研究和运动员疲劳恢复的实践应用提供借鉴和参考。

该教材立足高校体育教学范式改革，着眼于高校体育教学内容、方法、手段的创新，系统总结高校体育课程建设和教学改革经验。充分吸收同类教材优点，全面对标大学生体质健康标准，遵循新时代大学生身心发展特点和规律，科学选择大学生喜爱的锻炼内容，重点突出对体育文化、 理论、体育技术等的讲述。该教程主题鲜明、资料翔实、数据准确、方法科学，是一本具有一定创新性、科学性和前沿性的普通高等学校体育课教材，能为广大师生学习体育理论和技术提供切实的帮助和指导，也可供体育工作者和体育爱好者学习时参考。