本书全面详细地介绍了古丈跳马活动，内容分为古丈县概述、跳马的源流、跳马神祇、跳马的程序、跳马的保护和传承等方面的内容。此书使这一非物质文化遗产得到了很好的展示，同时也展示了湘西土家族苗族人民传统生产生活习俗和民间艺术。通过此书，我们可以对古丈县土家族的跳马活动有一个充分的了解，让这一独特的少数民族节日庆典活动有了一个文字性的记载，特别是2009年成功进入湖南省非物质文化遗产名录，使这一活动更具传播的价值。

太极拳是综合了历代各家拳法，结合了古代的导引术和吐纳术，吸取了古典哲学和传统的中医理论而形成的一种内外兼练、柔和、缓慢、轻灵的拳术。而24式太极拳是国家体育总局最早创编的简化太极拳竞赛套路，动作更加连贯圆活，比较精炼。本书主要通过图文并茂的形式，对24式太极拳的每招每式进行了详细讲解，另附有每一式的二维码视频，全彩印刷，方便读者更轻松地入门，并快速得以提高，同时可起到强身健体、修身养性、技击防卫等功效。

为了使手册贴合运动员实际需求，《退役运动员心理指导手册》摒弃了以往从理论到实践的思路，建立了一个新的包含定性探索、定量测量、大数据分析的研究体系。通过对370余名退役运动员进行深入访谈，将退役运动员转型适应与需求进行整理与汇总，并据此描绘出退役转型过程的时间主线，把转型过程分为“退役规划与准备”“退役后适应”“新身份建立”三个阶段，每个阶段中又包含“了解自己”“心理危机应对小贴士”和“心理援助工具箱”三个模块。形成的“三阶段九模块”架构，更加贴合运动员退役转型的发展变化过程和每个过程中的实际需求，形成了《退役运动员心理指导手册》的大特色。《退役运动员心理指导手册》形成于实践，又致力于应用在实践之中。相信《退役运动员心理指导手册》可以为广大退役运动员提供切实有效的帮助。也希望以此为契机，吸引更多人关注退役运动员心理健康问题，积极进行研究和探讨，共同为退役运动员转型发展助力。

《中华武术通史》按照中国古代武术史、中国近现代武术史和中国当代武术史三个大的历史阶段进行划分，以古代两卷、近现代一卷和当代两卷的形式，分别对不同时代中华武术的发展历程进行了研究和梳理。本书为《中华武术通史》第五卷，以1990年第11届亚运会和2008年北京奥运会为节点，分别围绕武术管理、竞技武术、传统武术、学校武术、武术科研和武术国际化六个方面横向铺开，纵向贯通，深层次、多维度、全方位叙述了1983年以后中国武术的发展历程。

《中华武术通史》按照中国古代武术史、中国近现代武术史和中国当代武术史三个大的历史阶段进行划分，以古代两卷、近现代一卷和当代两卷的形式，分别对不同时代中华武术的发展历程进行了研究和梳理。本书为《中华武术通史》第四卷，以1949年10月1日中华人民共和国成立至1982年第一次全国武术工作会议召开之间30余年的武术发展为研究对象。内容涉及诸如“国术”易名为“武术”、中国武术协会成立以及党的十一届三中全会后武术迎来新的发展机遇等。1982年第一次全国武术工作会议的召开，拉开了武术发展的新序幕。

《中华武术通史》按照中国古代武术史、中国近现代武术史和中国当代武术史三个大的历史阶段进行划分，以古代两卷、近现代一卷和当代两卷的形式，分别对不同时代中华武术的发展历程进行了研究和梳理。 本书为《中华武术通史》 卷，以史前文化时期的武术前形态至隋唐五代多元王朝体系中的武术创造为历史区间，叙述了武术 次从捕食和军事战争中分离出来，人文化成为集德性、审美、礼仪、教育功用为一体的人本精神载体的历史进程，呈现出为日后武术的成熟与发展奠定前提与基础的武术“元历史”阶段的文化形态。

《中华武术通史》按照中国古代武术史、中国近现代武术史和中国当代武术史三个大的历史阶段进行划分，以古代两卷、近现代一卷和当代两卷的形式，分别对不同时代中华武术的发展历程进行了研究和梳理。 本书为《中华武术通史》第二卷，对宋、元、明、清时期的武术发展做了全面分析。尤其是对宋元□□交流与融合时期武术体系的形成与发展、明代趋于成熟的武术套路与武术拳种流派以及清代完善的武术技术体系及理论体系，做了有针对性的研究。

《思维特训·教孩子围棋》分为入门班、初级班和提高班三册，是在最大限度搜集国内外各类围棋教材资料的基础上，依据我们多年的教学经验编写而成。总的来看，入门班讲基本规则和学会下棋前必须掌握的基础知识；初级班讲基本技术，突出了孩子们最感兴趣的对杀技巧；提高班的内容则大致界定在初级水平和中级水平之间，是在已学知识基础上的提高和延伸。本书体现了三个主要特点：一是强调启发，较少说教，具体到一点，就是图多、文字少；二是着重培养计算能力，在书中安排了许多像吃子、数气、紧气这样的“杀”的内容，希望孩子们通过盘上的反复战斗，个个都有很强的计算力；三是始终注重作为围棋基本功的死活和手筋训练。

本书主要针对围棋入门班的学棋儿童，以现代思维模式进行深入浅出的讲解，主要讲基本规则和学会下棋前必须掌握的基础知识。本书具有三大特点：一是强调启发，图多文字少，较少说教；二是着重培养学棋儿童的思维计算能力；三是提供大量作为围棋基本功的死活和手筋训练。对处于初级阶段的学棋儿童提高棋力有很大帮助。

提高班的内容大致界定在初级水平和中级水平之间，是在已学知识基础上的提高和延伸。本书体现了三个主要特点：一是强调启发，较少说教，具体到一点，就是图多、文字少；二是着重培养计算能力，我们在书中安排了许多像吃子、数气、紧气这样的“杀”的内容，希望孩子们通过盘上的反复战斗，个个都有很强的计算力；三是始终注重作为围棋基本功的死活和手筋训练。