《破局思维：中国整装零售经营管理评论》是“中国家装经典系列”第二本，本书由家装家居业知名企业创始人、CEO、实战高管及业界知名操盘手按认知、经营、管理、组织力、用户价值、运营等板块撰写，观点深刻，并具有实操性。内容分为产业变革启示录、商业重构再观察、降本增效提体验和科技驱动大家居等板块，作者有贝壳董事长彭永东、分享资本崔欣欣、业之峰张钧、圣都老颜、靓家居曾育周、星杰杨渊、土巴兔王国彬、生活家白杰、全屋优品周志胜、林作新教授、少海汇杨铁男、德尔姚红鹏、科凡家居王飚、酷家乐陈航、U家工场李帅、一兜糖徐红虎、积木家尚海洋、俞润装饰老俞、网易家居总编胡艳力、腾讯家居总编张永志等。

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2014年的国际联合设计课程的八组联合教学中，由荷兰MAT Office合伙人唐康硕先生和意大利学者乔治·庞佐先生带领的“创意空间设计”教学团队，以饱满的热情、高度的责任心和一丝不苟的严谨态度带来了他们在荷兰贝尔拉格建筑学院的理论研究成果和实践教学方法。唐康硕、陈旸编*的《创意空间设计（哈尔滨工业大学建筑学院建筑学专业三年级2014国际联合设计课程教学成果集）》内容是基于2014年7月哈尔滨工业大学建筑学院建筑学专业本科三年级国际联合设计课程《创新空间设计——知识空间的三种建筑类型》的相关教学和研究成果。

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江苏省作为首批国家建筑产业现代化试点省份，装配式建筑的项目数量多、类型丰富，开展了大量的相关创新实践。为提升装配式建筑从业人员技术水平，保障装配式建筑高质量发展，江苏省住房和城乡建设厅、江苏住房和城乡建设厅科技发展中心组织编著了这本《装配式建筑技术手册（钢结构分册）BIM应用篇》。本书在梳理、细化现行标准的基础上，总结提炼大量工程实践应用，系统呈现当前装配式混凝土建筑的成熟技术体系、构造措施和施工工艺工法，便于技术人员学习和查阅，是一套具有实际指导意义的工具书。

刘树老编著的《室内设计系统概论》主要研究室内设计系统的理论基础，室内设计系统成立的外部条件、技术体系、运行方式和商务体系，以及室内设计系统的优化。在室内设计已发展了几十年，并有许多成功或失败的室内设计和工程施工的实践基础上，笔者对室内设计系统的外部条件、操作方式等问题进行了实质性的研究，以系统的观点来全面、系统地审视室内设计的相关领域和相关问题，并提出了可行的解决方案，建立了一个以实践工作为依据的、切实可行的、运转顺畅的室内设计系统。从整篇论著来说，共分四个部分，八个章节。

本书清晰地将商业空间展示设计分成四个模块来学习，模块：准备阶段，对接下来的设计做了常识、技能和素质多方面的准备，讲述了商业展示设计的概念、分类、常用材质选择、展示色彩、展示照明、展示设计图纸等内容。第二模块：设计流程，按照实施方案、设计流程和项目解析来进行具体的阐述和讲解。第三模块：设计构成。从方案设计、橱窗设计、展具设计来进行讲解。第四模块为项目实战与赏析。本书适合于普通高等院校艺术设计类学科的环境艺术设计、展示设计、室内艺术设计、视觉传达设计等相关专业师生使用。

本书以建筑室内电脑效果图初级入门者为主要对象，实例丰富，内容详尽， 对常用工具、命令、参数等作细致介绍；注重学习规律，采用“知识点 理论实践 实例练习 技术拓展 技巧提示”模式。本书主要内容包括建筑室内电脑效果图概念介绍、3ds Max基本操作、基础建模技术、室内效果图材质技术、摄影机、室内布光技术、VRay谊染技术和效果图后期合成。本书适用于高等职业院校建筑室内设计、建筑装饰工程技术等专业及相关专业，也可供建筑室内电脑效果图爱好者使用。

《卫生间同层排水系统设计手册》用于盛德诚信集团新建、改建、扩建的同层排水设计项目，其他类型建筑卫生间同层排水系统施工可参考使用。主要内容包括同层排水技术原理、同层排水常用知识、同层排水设计步骤、同层排水提料原则、同层排水安装指导、常见问题解答等。该设计手册为关于卫生间同层排水系统设计全过程的书籍，对于更好地引导和规范卫生间同层排水技术的推广和应用，将起到十分积极的推动作用，可供相关专业人员借鉴参考使用。

随着教育评价改革的不断深化，专业教育评价如何改革和创新，已逐步成为当下高等教育评价理论研究的一个热点课题。 本书以中国室内设计专业教育竞争力为对象，围绕其构成来源、表现特征、监测指标、评价方法等问题展开理论探索，并借鉴美国CIDA 室内设计专业课程认证、NCIDQ 室内设计职业认证的经验，从现代高等教育的基本规律出发，将专业教育流程分解为输入、转化、输出三个关键环节，运用层次分析方法和计量比较原则选取若干要素指标，尝试构建以数据分析为基础，符合国情特点且兼具科学性和公平性的中国室内设计专业教育竞争力“ICO 动态三角评价模型”。 本书选取26 所开设室内设计专业方向、且入围一流环境设计专业建设点和一流建筑专业建设点的标杆性院校进行模拟评价验证，分析不同竞争场景下各实证院校在输入竞争力、转化竞争力、输出竞争力，以及综合竞争力等方面的差异，并针对实证研究中发现的问题提出对策建议，为中国室内设计专业教育竞争力评价体系建设投石问路。 总之，对于中国室内设计专业教育竞争力评价体系，本书贡献在于框架的探索性建构、理论模型及指标体系建立、院校实证及建议措施三点。