《亚洲国情文化丛书：南亚概论》的研究内容围绕南亚国家的历史，地理，文化，民族，宗教，政治，经济，军事和外交等领域展开，论述相对集中，分析较为合理.全书采用论述结合的方式，既注重知识的介绍，也有作者的观点和研究心得，是一部高等学校相关专业本科生，研究生以及希望了解南亚国家情况的读者的参考书。

《用“着地”的方法教地理》针对地理教学中实践活动的缺失、“过程与方法”目标被忽视、重传授轻探究等不“着地”现象，提出耍用“着地”的方法教地理。“着地”地理强调要重视“过程与方法”目标，做到地理课堂教学活动化，让学生参与课堂，增强学习体验；要以生活逻辑展开地理教学设计，赋予地理知识以生活的意义；要充分利用乡土地理资源，将地理知识与学生的生活经验相联系；要充分利用信息技术，做到地理信息呈现可视化：要积极组织地理实践活动，让学生走出教室、走出校园，在实践中学习和运用地理知识。

清道光十三年京都琉璃厂木刻刊本。《菊逸山房地理正书：杨公秘本山法備收》按四库分类，为子部地理类古籍，内分十问，附图数百幅。书内有佚名评校、圈点。国内仅国家图书馆、北京大学图书馆、上海图书馆等三家有藏，传本无多。是书全3卷6册。其中天函3册，地函2册，人函1册。本函为人函卷。刻印精美，足以传世。

《山西故事：历史地理》内容有忽东忽西有讲究、赵武灵王陵寝所在、拉开汉匈战争帷幕的地方、惺惺相惜背后的暗黑历史、汉高祖一高兴，起个地名叫忻州、城址几易，名字不改、山西最年轻的市名字最古、一个悍勇民族的最后余绪等。

《地理点穴撼龙经（套装上中下册）》注者寇宗谨为清代风水大家，有感于当时的堪舆学界惑于伪说伪法而偏离杨公真传，因此考证三年，遍摘诸家成法正论，为《撼龙经》、《疑龙经》二书作注，详论书之大纲细目，以杨公之语，注杨公之书，阐明杨公堪舆学真义；并配以多幅古图，发明杨公要旨。其中一字一例，无不即流溯源，去伪存真，诚千金不易之宝，世所难求也。

上古时期，华夏文明是围绕太行山起源的，在华夏先民的生存空间与地理概念中，太行山就是他们的“天下之脊”。由太行山北至大兴安岭，南达雪峰山的南北走向山脉，是东部低地中国与西部高原中国的自然分野，太行山既是造就东部华北平原的母地，也是北方游牧文明与中原农耕文明的重要接合带。太行山是一个罕见的地质景观富集带，目前已形成中国最庞大的独具特色的地质公园群落。长崖、曲峡和塔峰，是太行山最具美学价值和观赏性的景观三绝。在太行山地区，横切山脉的谷地被称为陉，利用这些天然通道，历史上在太行山形成了以太行八陉为主要脉络的陉道与关隘。太行山长崖连绵、绝壁高耸，20世纪60至90年代，被隔绝于深山中的村民，在南太行的悬崖绝壁之上硬凿出了一条条挂壁公路，成为人类筑路史上的罕见杰作。诸多大河穿太行山而出，这里既有漳河十二渠、枋口堰等古老的水利工程，也有红旗渠这样的现代水利工程。但水资源的短缺和水环境的恶化，正促使人们反思我们的自然观和发展模式。

《自然地理实习指导：雾灵山土壤—植物地理》内容：可分为两大部分，第一部分，包括第1章至第3章，重点介绍土壤地理野外调查的程序、内容、方法；野外标本识别、采集方法；植物群落调查方法；植被分布图编制方法；第二部分包括第4章至第7章，重点介绍雾灵山地区自然地理概况；雾灵山地区植被概况：实习线路及重点观察内容，并设计一些研究专题供学生参考，以便在教师的指导下，开展专题研究，初步培养学生综合分析能力、科研能力。

《地理科学专业实习实践成果：科研论文篇》共分四个部分，前三部分植物地理、区域地理、地质地貌是根据研究内容来划分的，这部分文章主要取自野外实习实践的内容，也有一小部分是学生在科研立项中的自由选题。其中部分文章已经在期刊发表（已在文中进行标注）。第四部分是地理科学专业本科生的优秀毕业论文（校级），这部分论文的选题主要围绕指导教师的科研方向。

《地理科学专业实习实践成果》共5本。由《地图学实习简明教程》《地质学野外实习简明教程》《自然地理实习指导：雾灵山土壤.植物地理》《地理科学专业实习实践成果——科研论文篇》《地理科学专业实习实践成果——实习报告篇》组成。《地理科学专业实习实践成果：科研论文篇》较全面地反映了地理科学的专业特色以及野外教学实习成果。

《中国地理标志产品大典 江西卷二》主要从独特的地理地貌、丰富的历史传说、有趣的品牌故事以及实用的生活小常识等方面对江西省的地理标志产品进行了详细的介绍。通过对精工考究的景德镇瓷器，甜酸适口的信丰脐橙，爽滑柔韧的江西会昌米粉等12个产品的描写，给读者展现一个具有别样魅力的赣文明。《中国地理标志产品大典 江西卷二》以宣传普及中国地理标志产品、弘扬中华民族传统文化为立足点，充分展现中华地域人文孕育而成的地理标志产品的独特魅力，从而让世人很好地认识多彩江西、魅力中国。