这本书是郭建龙“密码三部曲”的第三部。本书以哲学为视角，详细梳理古代中国两千余年政治哲学的发展脉络。从西汉讲起，叙述大一统时代到来之后的思想流变。注重讲解哲学发展的来龙去脉，让读者清晰地看到中国哲学如何演化、为什么这么演化，理解政治与哲学互动的奥秘。中央王朝的政治哲学可以被视作思想格式化与反格式化的历史。作者在本书中将其分为两个大的周期：第一个周期从西汉的儒教开始，经过魏晋南北朝玄学的“反叛”、佛学的诞生，直到隋唐的三教并存、互相竞争才宣告结束；第二个周期从宋代一直持续到晚清，包括宋代道学体系的建立、理学的思想控制、明代心学的诞生及反思、清代实学的兴起及发展等。全书分五部二十章，知识密集，内容涉及历史政治、哲学、科学等，参考的史料著作逾百部。作者以讲故事的方式，将原本晦涩难懂的哲学理论以通俗易懂的方式展现出来，轻松愉快，且引人深思。

两宋时期将国人整体建构为审美主体，将世俗生活最大程度化变为艺术，使雅俗互通、互构、互成。宋代市民文化权力的赋有和施展创造了一个与过去贵族文化完全不同的“意义世界”——世俗的意义世界，其美学特点是别的时代都不具备的。本书将以独特的视角带你走进宋朝，让你领略走在时代前端的宋朝人是如何将生活过得格外精致，玩出花样的。

本书为“成语里的中国通史”丛书之一种，以通史的框架、讲故事的形式，用成语串联起隋唐五代这一时段的历史大要。全书分为六部分：前五部分以时间为序，讲述隋代、唐初贞观时期、盛唐时期、安史之乱至五代的成语故事；最后单列一章，讲述与唐诗相关的成语。全书充分利用历史文献和专家研究成果，以111则成语向读者展现了隋唐五代时期的历史风貌，特别还原了唐朝时期的中国作为世界性大帝国的蓬勃气象。本书将与另九本讲述其他历史时段成语故事的图书一起，构成一部系统完整、通俗好读、富有特色的中国通史，兼具历史的专业性与通俗普及性，在帮助青少年读者了解中国历史、弘扬悠久而优秀的中华文明方面都具有丰富的价值。

西南联大于战火中只存在了八年，却培养出了两位诺贝尔奖得主，五位国家最高科学技术奖得主，八位“两弹一星”功勋奖章得主，一百七十多位中国科学院院士和中国工程院院士。西南联大的通识教育深刻地影响了中国的一代学者，为他们所创造的成就奠定了深厚的基础。“西南联大通识课（青少版）”丛书精选“西南联大通识课”丛书中更贴合青少年学习的古典文学、诗词、国史等方面的内容，通过旁批的形式进行注释，所注内容包括但不限于生僻字注音、解释、古汉语解释、文言文翻译、文学常识、文史知识、编者勘误等内容，又增加了“延展阅读”版块，拓展相关阅读，帮助青少年读者将知识融会贯通。《西南联大国史课（青少版）》的主题是“国史课”，书中收录了张荫麟、雷海宗、吴晗等三位先生的二十二篇作品，以时间为序，对我国历史上的一些人物、事件进行讲解。《西南联大诗词课（青少版）》的主题是“诗词课”，书中收录了闻一多、朱自清、浦江清、罗庸等四位先生的十七篇作品，以时间为序，对我国诗词领域的一些诗人、词人、经典诗词进行讲解。《西南联大古典文学课（青少版）》的主题是“古典文学课”，书中收录了朱自清、罗庸、浦江清等三位先生的二十一篇作品，以时间为序，对我国文学史上的一些文学人物、经典作品进行讲解。希望青少年读者阅读本书后，能对我国历史、诗词、古典文学产生兴趣产生兴趣，在不断地学习和提高自身的过程中，去了解西南联大自由、包容、高质量、重基础的通识教育，并继承和弘扬西南联大在民族危亡之际仍坚守教育、传播中华优秀传统文化的崇高精神，让中华优秀传统文化代代相传、生生不息。

本书为“成语里的中国通史”丛书之一种，以通史的框架、讲故事的形式，用成语串联起夏商周这一时段的历史大要。本书分为夏朝卷、殷商卷与西周卷三部分，以夏商周时期的成语故事，如“洪水滔天”“孜孜不倦”“禹域九州”等，串联起三代历史，展现了中华先民筚路蓝缕，开创中华文明的伟业。本书将与另九本讲述其他历史时段成语故事的图书一起，构成一部系统完整、通俗好读、富有特色的中国通史，兼具历史的专业性与通俗普及性，在帮助青少年读者了解中国历史、弘扬悠久而优秀的中华文明方面都具有丰富的价值。

“制诏敕劄”，是本书用以概指宋代皇帝、宰相所发各种命令文书的统称。相关文书包括麻制、书诏、敕牒、劄子等多种类型，文献中指称的概念繁复淆乱，给研究者准确、深入理解史料带来不少麻烦。本书尽力搜讨传世书帖、碑刻拓本中能够呈现文书原貌的资料，总结体式，辨析名类，并结合史料记载，梳理其功能、制度的渊源流变，大致厘清宋廷命令文书的基本体系。在此基础上，围绕皇帝、宰相、词臣制定或运用相关文书的程序与制度，考察日常政务处理背后的权力关系与运作机制，从而增进我们对宋代中枢政治体制的认识。

本书是蒋廷黻创作的历史类著作，于1938年首次出版。该书把“中国近代史”界定为“中国近代化的历史”，中国能否近代化以及如何近代化，成为该书论述的主线。作者提出了“中国人能否近代化将关系国家兴亡”的观点。本书用四章分别描述了近代中国救亡图强的四个选择，重构了近代中国的历史画卷。在第一章，作者讲述了中国自古以来的贸易制度，分析为什么中国没有在工业革命大航路发现后跟上世界步伐的根本原因。在第二章，作者以“洪秀全与曾国藩”为题讲内忧内患。在第三章，作者描绘了从1860年开始的三十年洋务新政的全景。在最后一章，作者讲述1895年之后至1930年初期的中国政治史。

中国成语作为语言的精华、文明的积淀、历史的缩影、智慧的结晶，成为传承中华文明的重要纽带。作者依托“二十四史”，对于本纪、世家、列传等以及相关文人笔记、历史小品等凡有涉历史的文字记载作了一番钩沉探奥，在浩如烟海的成语世界里，采撷能代表各个历史时期的成语近千则，以通史的框架，用成语故事的形式，叙述中华远古至清末的悠长历史。为了便于读者查阅及贯通历史，本次十册本在每则成语典故前，以类似“旁白”的形式，紧扣历史事件、历史人物，简明扼要地叙说了衬托成语典故出现的背景，以增强历史现场感。本书在一定程度上实现了中华优秀传统文化普及宣传上的创造性转化和创新性发展。

教育是国之大计、党之大计。教育对提高人民 综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族 创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决 定性意义。改革开放以来，在党和政府的高度重视和积极推动下，我国在推进社会主义教育现代化进程中经历了稳中求变的发展历程，实施了系列重大改革举措，取得了举世瞩目的成就，积累了许多宝贵的经验，探索出一条中国特色社会主义教育发展道路。这是中国教育发生翻天覆地变化的改革史，是中国教育不断变革和发展的奋进史，铸就了新中国教育事业的壮丽篇章。

《古代民间文书与契约精神》以近年“新发现”的闽东文书为基本史料，梳理了民间文书不同种类之间以及民间文书与契约文书、契约文书与契约精神的内在联系。认为民间文书的核心是契约，人们围绕着契约构建起的一套经济交往行为规则，不仅在经济领域里形成了“经济契约秩序”，而且对治理乡村社会小偷小摸式的偷盗行为、民众的日常生活，甚至于婚姻的忠诚、为人之诚信等道德层面产生影响，从而成为古代乡村社会人们行为的“契约秩序”准则，而被奉为古代社会人们思维、行为方式渊薮。本书从百姓的微言出发，从经济社会史的角度，对乡村社会民间生活细微进行观察，探索中国古代契约实施过程中承诺的可行性、契约的公开性、执行的严肃性等问题，力图勾勒出民间微言成为民族大义的演变路径。从而揭示中国古代契约精神依附于契约文书的发展，经过民间生活实践，形成了具有相对自由与平等、团结与协作、承诺与诚信、守仁与中庸等中国特色契约精神的过程。