长安研究历史悠久、基础深厚，以汉唐长安为代表的都城研究，其意义超出长安城的范围。本书基于传统文化传承、更新的视角，探究都城长安营建中的思想、理念、文化符号及其表达方式，突出人的行为选择与历史时期都市空间过程的关系，并由此拓展至对古都遗址和城市文脉的保护、传承等，以期为西安建设国际文化都市提供借鉴。

长安在历史上可以称得上华夷会同之所、民族融合之地。从民族关系的角度认识长安，可以进一步凸显其作为都城所具有的多元性与交融性，对增进了解中华民族多元一体格局等也具有重要的价值。本书精选近十多年来民族史领域内的专家相关研究成果，集中反映古都长安在多民族交往交流交融关系上地位与影响。

经济全球化促进了高等教育国际化，高等教育组织跨国办教育，已成为世界高等教育国际化的主要形式之一。我国高等教育国际化40年以来，逐渐经历了从简单、单线的人员交往到多层次、多维度、多向、复杂的国际化实现形式。跨国高等教育在中国主要表现为高等教育中外合作办学。中外合作办学的理论支持和实践操作等一系列问题已引起了教育学、社会学等多个学科的共同关注。中外合作办学可以通过合作举办具有独立法人资格的完整高校建制的机构方式进行，也可以通过没有独立法人资格的合作举办专业和课程的项目和机构方式进行。相对于中外合作办学项目，中外合作办学机构可以更多地引进国外优质的教育资源、先进的管理方式和教学方式，有着更突出的优势，更具有广度和深度。 本书采取参与式观察、深度访谈和文献分析等方法，在组织社会学组织与环境关系理论框架下，以新制度主义社会学理论为研究视角，选取我国高校中独立设置的中外合作办学机构（N大学）和非独立设置的中外合作办学机构（S大学S学院）为个案研究对象，重新审视高等教育中外合作办学全球化的办学背景，考察在复杂而不断变化的办学环境下，高等教育中外合作办学是如何从社会空间中汲取力量而得以生存并不断发展壮大。

敦煌文献系统性保护整理出版工程，是全国古籍整理出版规划领导小组主持，中国学术界、文化界、出版界共同推进实施的一项重大文化工程。《敦煌文献全集》作为其中的重点项目，旨在以高清全彩方式高水平集成刊布、高质量系统整理散藏世界各地的敦煌文献。《敦煌文献全集》以刊布原大高清彩色图版为主要特色。以往在黑白图录中难以辨识的朱点、朱笔文字、淡墨字迹，以及因纸色暗淡而不能清晰显示的字迹，在本书中将得到清晰呈现。《中国国家图书馆藏敦煌文献全集》是《敦煌文献全集》的其中一种，是中国国家图书馆藏敦煌文献的原大高清彩色图录。本书的出版旨在将这批珍贵的文献化身千百，服务更多的研究者和读者。

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内容介绍敦煌文献系统性保护整理出版工程，是全国古籍整理出版规划领导小组主持，中国学术界、文化界、出版界共同推进实施的一项重大文化工程。《敦煌文献全集》作为其中的重点项目，旨在以高清全彩方式高水平集成刊布、高质量系统整理散藏世界各地的敦煌文献。《敦煌文献全集》以刊布原大高清彩色图版为主要特色。以往在黑白图录中难以辨识的朱点、朱笔文字、淡墨字迹，以及因纸色暗淡而不能清晰显示的字迹，在本书中将得到清晰呈现。《中国国家图书馆藏敦煌文献全集》是《敦煌文献全集》的其中一种，是中国国家图书馆藏敦煌文献的原大高清彩色图录。本书的出版旨在将这批珍贵的文献化身千百，服务更多的研究者和读者。第一册收录BD00085-BD00098。

近十年来，关于古都长安的研究尤以都城的空间基础、人的行为选择、政治架构与内涵，以及都城文化的外延性为热点，在建都环境、城市建造过程与景观的复原和再现，城市空间布局、形制和结构特征等诸多问题上均有突破。本书基于古都与空间行为学的视角，以长安研究为典型样本，探究中国古都学之研究传统与现代价值。

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作者以杂记的形式，从三个方面来讲述民国时期的出版文化，一是有关用纸的，即“纸上谈书”部分，粗略地将民国时期出版物用纸的主要类型和变化情况与原因进行了梳理。二是有关民国图书版本与价格问题的，即“版权页上的玄机”部分，是从版权页的内容而来，比如从版权页所反映出来的版权保护意识和措施、抗战全面爆发前后主要出版制度的变化，再就是有关图书价格的问题。三是有关民国出版市场的，即“书里书外”部分，主要梳理史料，呈现民国出版市场中的边边角角，比如“古书年”、一折八扣书、《新元史》的代销纠纷与版权官司，等等。书的后面还附录了几篇史料性质的文字，大多原载于《申报》。

福建客家民俗以其古朴和充满浓郁的乡土气息而为世人瞩目。客家民俗中处处都有“福”文化，它广泛存在于生产、服饰、饮食、居住、婚姻、丧葬、节庆、娱乐、礼仪、信仰、建筑、艺术等方方面面，如“闹春田”“走古事”“做大福”“游大龙”“鞭春牛”“尝新禾”“游大粽”“百壶宴”“扛菩萨”等，桩桩富有农耕文明气息的民俗活动，彰显了客家人的生存智慧。本书以大量的客家传统文化事象，图文并茂地为我们展现了客家人崇福、祈福、盼福、知福、惜福、积福、修福、造福的优良传统，彰显了客家“福文化”的历史性、丰富性、生动性、艺术性和教育性。