大自然里总有说不完的秘密，生物世界里总有我们不知道的奥秘，孩子面对奇奇怪怪的事物、形形色色的自然、社会现象，总会提出很多问题。这些问题看似简单幼稚，但却涉及到各个门类的知识。 本书《军事科技知识我知道》，讲述的是神奇的军事及尖端的科技知识，这里告诉你最想知道的为什么，满足你与生俱来的好奇心：新概念武器指的是什么？什么是航空母舰？雷达也有“看”不见的地方吗？子弹有液体的吗？无声手枪真的是无声的吗？谁是电脑“黑客”？能够克隆人类吗……快来到这里，让我们一起尽情地去检阅飞机、坦克以及高端的军事科技吧！

本书为“中国孩子成长必读”丛书之一，是为成长阶段的孩子精心编辑的书籍，书中汇集了大量中外名人励志故事，用简单有趣的语言讲述了一个个人生的哲理和经验，让孩子们在读故事的同时，吸收到丰富的成长“养料”，从而受益一生。本书为彩图注音版，适合学龄前儿童阅读。

本书分上、下两册。上册共两编十六章，系统论述了信息化战争的技术基础，战争样式和主要特点；下册共三编十八章，深入研究了信息化军队建设的基本理论和科学方法。全书结构严谨，内容丰富，论述深入浅出，理论与实际结合，具有重要的理论研究价值和现实指导意义。

本书系《新理念战争丛书》之一。全书分为理论篇、发展篇、实践篇（上、下部）三大部分，详尽介绍了垂直打击兵器的诞生、垂直打击兵力、兵器逐渐走入战争的历程、垂直打击理论的发展趋势。

本书系《新理念战争丛书》之一。全书由理论篇、发展篇、战例篇、装备篇等四部分组成，共16章。本书按照知理、知变、知用的编写顺序，详细介绍了定点清除的相关理论及其发展、定点清除的历史背景及其发展历程、以往战争中包含定点清除理念的经典战例以及定点清除相关的军

登陆战是人类最古老而又经常采用的作战行为类型之一。据统计，第二次世界大战中就实施了600多次登陆作战行动。战后登陆战也广泛出现于现代局部战争中。本书作者从20世纪的几百场登陆战战例中精选出15场典型的战例（其中10场成功的，5场失败的），用详实丰富的史料，生动而形象的语言，详述战争过程，详论胜败得失。使广大读者对登陆战有所了解，对未来军事斗争准备工作有所启示。

《科技军事学》取名《科技军事学》，意在介绍一门新学科。“科技军事学”学科，由对代流行的“科技社会学”学科的借鉴而来，与传统的“军事科技学”学科不同。传统的“军事科技学”是科技在军事中的应用，而《科技军事学》则是科技与军事间的整合。《科技军事学》意在说明：这种整合，具有内在性、整体性、对比性、创新性和交叉性的特点，因而使新学科更有利于：为战争划代、洞悉高科技战争、开发军事创造力和重构军事理论；并给军事战略、战役、战术、……带来广泛的影响。《科技军事学》同时也是“第二‘四重奏’”之一。

《新武保障观》取名《新武保障观》，意在说明：新武器装备保障与老武器装备保障相比，已经有很大的不同了。随着一大批新武器装备进入部队，及时了解新武器的特点，把握新武器装备保障的规律，对部队工作来说，意义重大。因此，建立“新武保障观”，就显得十分必要和迫切。什么是“新武保障观”？它包括：新武器装备保障特点与实施；新武器装备保障理念与理论；新武器装备保障现实与发展；新武器装备保障事故分析（地位与蕴涵，实验与经验，人才与体制，技术与组织，手段与因素，管理与环境）；新武器装备保障安全体系（灾难理论，安全科学，安全哲学，安全文化，安全思维，失败学问）。《新武保障观》同时也是“第二‘四重奏”’之一。

追求什么呢？追求的是：军事书籍的——1. 科技性，求科技含量；因为我们太需要科技了。正如马克思、恩格斯所说：科技是“最高意义上的革命力量”。2. 思想性，求思想渗透；因为我们太需要思想了。正如戴高乐所说：“根本没有任何名将对人类思想传统毫无兴趣，在亚历山大的胜利根源里，我们可以经常发现亚里士多德。”3. 国际性，求国际视野；因为我们太需要借鉴了。著名科学家钱学森说得好：“对世界各国发展航天技术的历史做分析，分析这些国家走过的道路，总结他们的经验非常重要。这个经验不仅是科学技术的，还有政治、经济、军事、国际形势以至于它本国人民的思想意识。总结到什么程度呢？我想就是要说清问题：苏联、美国、日本为什么这样搞？西欧、法国、英国、西德为什么这样搞？要弄清楚他们什么做对了，什么做得不对。这本身就是一门学问”4. 创新性，求时代气息；因为我们太需要创新了。即使是当今科技最发达、武器最先进的美国军队，最近也因担心“惟一超级大国的半衰期将过于短暂”，而特别强调起创新了：鼓励“独立思考”；提倡“箱子外思想”；号召“更多的有识之士拿出勇气，提出新的方案”；搬出英国著名文学家肖伯纳的话来助阵：“你看见一些已有的东西并问为什么？我梦见一些从无的东西并问为什么？”5. 对策性，求行动指南；因为我们太需要践行了。毛泽东早就告诫：“精通的目的全在于应用”；并早就规划了我军这种“应用”的“世界型”目标：“抗日战争后期的正规战争也将不同于国内战争后期的正规战争，这是设想在装备了新式武器之后，军队和作战将要起一个大的变革而说的。这时的军队将获得高度的集中性和组织性，作战将获得高度的正规性，大大减少其游击性，低级的将变到高级的，中国型的将变到世界型的。”6. 修辞性，求文笔通畅；因为我们太需要“工文”了。这是指：唐朝李翱的《答朱载言书》里所说：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。”换句话说，义深，理当，还要“词工”才是。否则，不仅其“可读性”将事倍功半，甚至会事与愿违的。当然，追求，只是作者的一种心愿、一种努力，以便在成果或水平并不理想的时候，能剩下“动机尚可”的谅解。

“在游戏中学习”是美国知名幼儿发展专家玛丽琳·西格尔博士所提倡的幼儿教育理念，这一理念尤其适用于2岁前幼儿的学习。因为幼儿在2岁以前的记忆和认知多是机械的、形象的和无意识的，他们能记住的通常是那些形象生动、色彩鲜明，能引起他们情绪反应的物体。所以家长在引导幼儿认知时，应该让幼儿从看、听、摸、闻等多种感觉上进行认知，并有意识地去引导幼儿观察物体的特点，从而使幼儿对认知的事物产生兴趣。因为，兴趣是最好的老师，幼儿只有感兴趣，才会愿意学、积极地学。这样，使幼儿在认知的同时，了解各种常识，进而激发幼儿对生活的热情。