本书内容全部来自中国舰船相关研究院所的第一手资料，展现中国自主研发、建设海军的历程，突出中华民族实现伟大复兴中国梦这一主题。本书主要包括现代航母概览、现代航母构造、航母的起源于发展、中国近百年的航母梦、辽宁号航母概览、航母未来发展趋势等多个方面。

《装备检验技术（第2版）》以现代武器装备质量检验为主线，全面系统地介绍了现代武器装备质量检验的方法、理论及不同类型装备产品的相关检验技术。全书共分为四篇：装备质量检验技术、机械产品检验技术、电子产品检验技术和软件产品检验技术。装备质量检验技术篇介绍了装备质量检验概述、装备质量检验过程与管理、检验数据误差分析与处理、统计抽样检验、质量信息管理与分析等内容；机械产品检验技术篇介绍了材料检验、几何量检验和无损检验等检验技术；电子产品检验技术篇介绍了电子元器件可靠性筛选检验、破坏性物理分析（DPA）检验、电子产品加工过程检验、电磁兼容性检验、热性能检验及环境适应性检验等方面内容；软件产品检验技术篇则从软件检验对象、软件质量特性、质量度量、质量测试、质量评价等方面进行了分析探讨。为便于理解、掌握装备质量检验的相关方法与技术，在介绍检验基础理论、基本方法的同时．还列举了工程应用实例。《装备检验技术（第2版）》可作为有关武器装备采办专业高年级本科生、研究生教材，以及军事代表培训教材，亦可供从事武器装备管理、采办工作相关人员阅读使用。

《外军装备保障转型深化拓展》围绕装备保障转型这一核心主题，全面系统地研究了外军装备保障转型深化拓展的新情况，重点分析了外军装备保障转型的理论创新、体制完善、力量优化、模式变革、手段技术开发、保障效能提升等内容，反映了新发展，归纳了经验做法，总结了特点规律，分析了风险挑战，并对未来发展进行了预测。该书内容新颖、分析透彻、专业特色突出。《外军装备保障转型深化拓展》内容跟踪了前沿、把握了重点、契合了装备保障发展趋势，对新形势下装备保障转型建设具有较强的针对性和实用性，可供装备保障机关决策人员、科研和教学人员参考。

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本书写作的目的在于既从学术上对中共的执政规律和执政经验进行整体思考，又为基层党建工作者提供党建策略和工作方法。基于这一目的，作者从党的核心任务入手，认为城市基层党建应当建立在发挥强大的组织动员能力一核心优势的基础上，在单位制解体的大背景下，基层党组织通过在政治方面发挥引领作用，在资源调动方面发挥枢纽作用，文化方面发挥模范作用，克服当前城市基层治理所面临的缺乏治理资源、缺乏主体多元、缺乏体系化的路径和方法以及缺少文化支撑和社会认同等问题，最终实现基层的再组织化，实现打造“有温度的社区”这一治理目标。

《现代战机大百科（图鉴版 第2版）/现代兵器百科图鉴系列》精心选择了第二次世界大战以来世界各国研制的百余款经典战机，包括战斗机、攻击机、轰炸机、作战支援飞机、直升机和无人机等几个大类，对每种战机的研制时间、主要构造、作战性能、制造数量、使用单位等情况都进行了简明扼要的介绍。《现代战机大百科（图鉴版 第2版）/现代兵器百科图鉴系列》结构严谨、分析讲解透彻、图片精美丰富、版式新颖别致，不仅适合资深军事爱好者阅读和收藏，还可作为少年儿童的军事启蒙读物。

《军事革命？》是“想象欧洲丛书”之一种。近代早期以来，欧洲在火器、战术、军队规模等方面发生了系列革新，对社会变革和历史进程造成了广泛而深远的影响。由此，有学者认为在1560—1660年欧洲发生了一场军事革命，并将其视为近代西方崛起的动力，引发西方学界近半个世纪的热烈讨论。在《军事革命？》一书中，军事史名家杰里米·布莱克对所谓军事革命理论的诸多假设做了重新评估。他质疑近代早期出现过军事革命的观念，认为这一时期欧洲战争的主要特征具有延续性而非革命性，而且相比而言，这一概念用来形容1660年后的一百年更为合适。他还重新审视了军事实力与国内稳定、殖民扩张之间的关系，认为是17世纪晚期欧洲专制国家催生了军事变革，而不是军事变革催生了专制政体。

《新编大学生军事教程》以强军思想和习总书记关于教育的重要论述为根本遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提高学生国防意识和军事素养为重点，全面落实了《大纲》规定的教学内容和目标要求《新编大学生军事教程》根据《中华人民共和国国防教育法》、国家国防动员委员会颁发的《全民国防教育大纲》和教育部、中央军委国防动员部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》的内容编写而成。《新编大学生军事教程》按照新大纲要求，结合军队改革和建设实际重新修订，使教材结构更加合理，内容更加具有时代性、可读性和适用性更强。

本书以爱国主义教育为主题，以普及国防教育为主要内容，充分把握大学生身心特点和和成长规律，结合世界军事变革新形势和我国军事改革新情况，并与本轮国防和军队改革进程相同步，既顺应时代的发展，又立足于广东省的地缘实际、力求创新；总体来讲，本书具有以下特色：紧扣大纲、结构严谨；与时俱进、内容新颖；立足广东、特色鲜明。在严格落实《普通高等学校军事课教学大纲》的基础上，对有关内容进行了改编，对“我国武装力量建设”中各军兵种的调整建设的情况进行了充实；对我国周边安全环境出现的新变化、新情况进行了更改；新增“总体国家安全观”，重点阐述了习近平总书记总体国家安全观的深刻内涵、坚持走中国特色国家安全道路等。

本选题具有较高的学术价值和应用价值。书稿内容主要包括以下几方面： 一是*早提出“战略威慑能力建设”这个重大命题，聚焦“威慑能力”开展研究，在学界研究的基础上，把威慑研究的“学术性”推向了“应用性”； 二是*早对“战略威慑能力”进行了系统化研究，研究紧紧围绕“什么是战略威慑能力，为什么要提高战略威慑能力，怎样提高战略威慑能力”这条主线。课题**次把“经济威慑”和“动员威慑”纳入国家战略威慑研究范畴，着眼于平时就形成对敌的强大威慑力量，真正实现“不战而屈人之兵”；着眼于将战略威慑能力深深植根于国家经济社会发展之中，在富国与强军的统一中形成强大的可持续的高效的战略威慑能力。由于未来战争是全维全域的联合作战，既是军力的对抗，更是国家综合实力的较量，因而增强国家的动员威慑能力意义十分重大。 三是抓住“战略威慑能力”这个重心，回答正在发展的中国怎么从实际出发建设与中国大国地位相适应的战略威慑能力，具有重大理论意义和实践指导价值。