本书选择控烟运动作为代表议题，具有很强现实意义，中国控烟运动面临的困境是有目共睹的。控烟成效的缓慢不仅对于政府的国际形象有所损抑，也消耗着民众的健康。在研究创新方面，本书首先致力于转变健康传播的常规研究视角，提出了媒介表征、数字媒介实践与共识达成的理论机制模型，并借助框架理论进行了操作化补充；随后，将此理论模型在控烟运动研究中进行了演绎和总结，推演出控烟共识达成的媒介路径；最后，运用大数据分析方法和框架理论对海量数据文本进行分析，跳出了静态的结构分析，实现了对框架过程和情绪流变的呈现。中国 2003 年签署了世界卫生组织的《烟草控制框架公约》，但由于种种利益牵绊，控烟进程一直处于缓慢而渐进的状态中。本书着重考量了本土文化的牵制作用和个体心理基模的能动性，引入社会表征理论，综合运用数据挖掘、LDA主题建模、基于语料库的批判性话语分析等研究方法，探寻2003以来反映在媒体报道中的媒介表征，以及多元主体在数字媒介实践中的舆论表达。研究认为，促成控烟运动走向深远的关键因素是不同群体在健康认知和控烟行动上取得一致；即达成控烟的多元共识，从根本上弥合分歧，让控烟运动实现社会共治。基于此，本书提出从媒介表征和舆论表达两个维度入手助推控烟行动达成的可行性策略。

习近平总书记在党的十九大报告中鲜明提出，“铸牢中华民族共同体意识”，以及中办国办印发《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》成为新时代我国民族工作和民族政策研究的基本遵循。民族职业教育政策作为教育政策和民族政策的重要组成部分，是公共政策在职业教育领域的重要表达，也是政府发展民族职业教育的理性工具，不仅为民族职业教育发展和民族技艺文化传承及创新提供重要的制度保障，也对铸牢中华民族共同体意识具有重要的作用。本书包含八章内容。第一章对我国民族职业教育政策的研究意义、核心概念、国内外研究现状、研究思路及研究方法进行介绍和阐释。第二章从教育政策工具的内涵、特征、类型、优势与不足方面介绍我国民族职业教育政策的理论基础。第三章主要运用历史制度主义理论从演进历程、变迁动因和路径依赖三大方面，梳理和分析我国民族职业教育政策变迁的历史图景。第四章主要从教育政策工具类型、教育发展要素、教育政策价值这三个维度进行介绍，旨在构建我国民族职业教育政策的研究模型。第五章主要介绍我国民族职业教育政策文本选择与分析方法，在对我国民族职业教育政策文本分析单元进行编码的基础上，呈现我国民族职业教育政策文本量化的总体情况。第六章分别从教育政策工具类型、教育发展要素、教育政策价值概括我国民族职业教育政策的基本特征。第七章从高配置的政策工具的成效、教育发展的关键要素成效、政策价值取向的服务成效以及民族职业教育经费投入、民族职业教育科研体制、民族技艺文化传承与创新等方面总结归纳我国民族职业教育政策的主要成效与不足。第八章分别从消解政策工具使用的失衡、促进教育发展要素与政策价值取向有机融合、政策价值取向与政策工具选择保持一致、政策制定与民族地区高度契合等方面提出优化我国民族职业教育政策的对策与建议。

本书立足新时代“立德树人”的教育思想和根本目标，从思想政治教育的理论与实践入手，对课程思政的内涵特征、基本理论、实现途径做了适度归纳，并对课程设计的概念、特点、模式和内容做了详细阐述，力图厘清“思政课程”与“课程思政”间的内在关系，反映“课程思政”教育理念的实践过程和当代价值。在此基础上，从公共管理类专业发展的视角，明确了公共管理类专业的思想政治教育目标、定位及方向。根据课程思政实践教学研究经验，进一步详细阐述了课程思政融入公共管理类课程的优势、路径和方法，提供了多种类别的课程思政人文材料，分享了经典课程思政设计案例。

本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题，做出了对应的考察；目的是将现行的简单教学论，推进到对应教学论，以便为对等的教育建立起可靠的教学论基础。在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将三线定位思维推进到了四线定位思维。

数字技术的发展给企业经营管理和价值创造带来了很多变化，价值共创是近年来理论界和企业界关注的焦点问题。本书作者基于服务主导逻辑理论，按照“理念-行动-结果”的逻辑，分析了价值共创的影响因素，提出了顾客参与企业价值共创的理论模型。本书对服务主导逻辑、顾客参与、网络嵌入和平台能力，他们之间的关系以及对价值共创的作用机理进行了分析和探讨，提出价值共创作用机理为：在企业价值共创中，服务主导逻辑是理念，顾客参与和网络嵌入是行动，平台能力是核心。本书创新提出平台能力的中介作用，服务主导逻辑、顾客参与、网络嵌入都通过平台能力的中介作用对价值共创产生影响。它们之间相互促进，最终促进顾客价值、企业价值和伙伴价值的共同创造和实现。本书构建的企业价值共创理论框架从理念、行动和能力等方面对价值共创进行系统化地研究，分析了价值共创的影响因素和作用机理，对丰富和完善价值共创理论做出有益的探索。同时，本文的研究结论有助于企业开展价值共创，对于提升客户体验感知、提升顾客价值，帮助企业获得最优绩效提供了有价值的指导。

本书内容以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕党的十八大以来实施全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化这个全面深化改革的总目标，对党的十八大以来经济、政治、文化、社会、生态文明等领域深化改革的实践与进展进行了全方位的梳理分析，总结改革新进展，直面改革新问题，提出改革新思路。对于深入学习、全面贯彻党的二十大精神，深入研究新时代新征程全面深化改革的重大理论、政策与现实问题具有一定的参考价值。

以全球变暖为核心的全球气候变化已经对全球生态、经济、社会、政治产生了重大影响，受到国际社会和各国政府的高度重视，认识和应对气候变化成为全世界科学家、决策者、媒体和公众共同关心的重大问题。然而，围绕气候变化的原因及影响、气候科学的不确定性、二氧化碳减排的政治、经济决策等问题，存在着科学上的争论及各种利益、政治势力之间的博弈。本书以气候科学中的不确定性为中心，分析了IPCC与气候科学共识的本质，曲棍球杆曲线争议和气候门事件，讨论了几位对IPCC气候科学共识持批评态度的气候科学家的观点。气候变化事关人类命运，更与我国未来发展息息相关。因此，了解气候变化争论的科学本质及其政治含义，不仅有助于公众深刻了解和认识气候变化和气候科学研究的复杂性及其政治和社会意义，也可以为政府决策和参与国际谈判提供参考。

我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。本书是中共中央发布的文件单行本。书稿总结了开展党史学习教育的成功经验和做法，对推进党史学习教育常态化制度化做出要求和部署，为进一步做好党史学习教育工作提供了根本遵循。

本研究的主体结构由三部分构成：引言、第一章提出研究问题的理论根基和现实背景，二、三两章由表及里深度挖掘并分析问卷、访谈和资料文献涵括的转向特征，进行构型分析和问题聚焦，四、五两章围绕研究主体并结合前文问题发现，透过实践表象，从社会结构范畴考察全媒体内容生产向内结构的媒体重塑、向外嵌入社会的调适意义与路径参照。随着互联网技术的飞速发展、媒体的数字化转型，大众传播的媒体格局与信息环境逐渐被融合消弭，以连接和共享为基本逻辑的全媒体传播语境逐渐形成，本研究基于全媒体传播这一具有时代性和中国化指向的研究语境展开，聚焦我国主流媒体内容生产转型中的动力因素、转向特征、身份建构、社会调适意义等重点议题，尝试探索全媒体传播语境下我国主流媒体内容生产的中国特色模式与理论框架建构。

本书由“社会关系”概念在马克思思想体系中的重要地位、马克思“社会关系”概念的基本内涵、马克思“社会关系”概念与传统观念的变革、马克思“社会关系”概念与现代性反思理论的对话、马克思“社会关系”概念与人类命运共同体五章构成。五章内容紧密围绕马克思“社会关系”概念这一核心问题，层层递进，既有纵向的思想史梳理，又有横向的理论分析和比较，既探究了马克思“社会关系”概念的理论内涵，也阐发了这一概念的现实价值，形成了一个研究和阐释马克思“社会关系”概念的较为完整的逻辑框架。