民主，是全人类的共同价值，也是当今世界国际关系中的一个重要话题。习近平总书记2019年在上海长宁区考察虹桥街道古北小区市民中心时把“全过程人民民主”作为一个重大理念第一次提出。在党的二十大报告中，“全过程人民民主”被定义为“社会主义民主政治的本质属性”“最广泛、最管用的民主”。

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当前我国城乡教育发展不充分不均衡，无法满足农村人民群众日益增长的教育发展需要。本书基于全面推进乡村振兴战略实施以及社会治理现代化等多重背景，以乡村人才振兴为视域、以“县域”为研究单位，选取我国东、西部17个县市区乡村教育振兴实践典型个案开展研究。发现个案实践了政府、社会和市场等多元主体协同振兴乡村教育，建立以硬件设施建设为基础，以师资队伍建设、教育质量提升等为补充，拓展乡村教育振兴内涵；以帮扶乡村“留守”、经济困难以及残障等特殊困难学生为着力点和提升乡村素质教育等的模式，促进乡村人才振兴。个案模式对当前我国乡村教育高质量发展、乡村振兴战略实施乃至中国式社会治理现代化等均具有重要的学术价值与应用意义。

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本书为中国人民大学国际关系学院系列丛书之一，为中国人民大学国际关系学院主办集刊。本书从比较政治、中外政治思想史、政治学理、中国政治等相关领域，探讨新时代政治学的学科自觉与自主、政治学研究范式的转型，以及政治学科发展的未来等理论与现实问题，立足中国本位，放眼世界政治，倡议从比较文明的视野出发，贯通规范研究和经验研究，引领和提升中国政治学的发展。本辑为2023年第二辑，分为几个部分：建构中国自主的政治学知识体系、历史政治学、世界政治学。

本书入选2022年高校思想政治工作研究文库，坚持以习近平总书记关于高校思政课系列重要讲话精神为根本遵循，坚持为党育人、为国育才的根本要求，深入研究新时代高校思政课改革创新的基础性前沿性关键性问题，力求推动高校思政课高质量发展。全书由三个板块组成。第一，新时代高校思政课改革创新的理论遵循研究，旨在系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入高校思政课、新时代高校思政课建设“八个相统一”的内在意蕴、打造“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”金课。第二，新时代高校思政课改革创新的教学模式构建研究，旨在多维分析新时代高校思政课“以理服人”和“内容为王”、“内涵式发展”和“精准化策略”、“环境场域”和“载体创新”。第三，新时代高校思政课改革创新的立体融合研究，旨在拓展探讨新时代高校思政课与社会主义核心价值观认同教育、中华优秀传统道德践履教育、大学生创新创业教育体系化建设的融合路径。

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适应改革开放以及城市化进程的需要，我国大批农民或主动或被动离开农村，进入城镇，成为农业转移人口。城市性事关农业转移人口城市适应、融入的水平和质量。本书通过深入的理论研究和实证调查，解析农业转移人口城市性的表征维度与构成要素；在采集形成农业转移人口城市性构成要素基础上，设计农业转移人口城市性测评框架；并以农业转移人口城市性测评体系为工具，全面了解与调查我国农业转移人口的城市性现状，总结其城市性缺失的表现，剖析其城市性不足的原因，进而提出促进农业转移人口城市性提升及其市民化的策略与机制，以期为农业转移人口城市适应、顺利市民化提供理论与实践指导。

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