本书按照马克思主义理论研究和建设工程重点教材《管理学》的章节设置，本书共分为六篇，涵盖了管理学的计划、组织、激励、领导、创新等多个专题。主要内容包括：导论、管理理论的历史演变、决策与决策过程、环境分析与理性决策、决策的实施与调整、组织设计、人员配备、组织文化、领导、激励、沟通、控制的类型与过程、控制的方法与技术、风险控制与危机管理、创新管理和组织创新。根据我国社会经济活动中的管理实践，每一章都选择了比较典型的五个案例。全书以决策、组织、领导、控制和创新五项管理职能为主线，从管理活动的本质分析管理理论的深刻内涵，通过案例分析，提高学员的逻辑思维能力、组织协调能力、人际沟通能力、应变能力和创新能力。案例分析是管理学课程教学中必不可少的组成部分，通过案例教学使学生将所学的理论知识融入到特定的场景中，提高学生运用相关知识分析和解决问题的能力。

生命政治是生命受资本权力掌控的社会现象。马克思虽未直接论及生命政治，但他对资本增殖本质的解析直指生命受控的根源，在把握资本运行规律的基础上深刻剖析了资本权力对生命的整体操控。本书以马克思的生命政治思想为研究对象，以关切生命的苦难境遇为轴心，提出了破除资本逻辑、实现生命主体性复归的现实路径。对马克思的生命政治思想进行系统阐释，回到马克思的言说语境和历史背景之中，有利于呈现马克思思想的强大魅力与当代价值，进一步拓展马克思思想的研究视域。

第二次世界大战后，东南亚多民族国家在应对分离挑战时，为什么有的政府长期贯彻一种策略，有的政府却频繁更替策略？对此，本书搭建了“经略剿抚”的理论框架，提出了“动员强度”和“政权控制”的概念用以解释东南亚多民族国家建设中的政府行为逻辑。研究发现，分离问题深深受制于政权内部的互动和角力：其一，军政关系的失衡导致领导人在安全政策上极易遭到军事精英挟持；其二，否决政治让分离问题成为领导人转移矛盾、争取支持的潜在政策抓手，导致政府应对策略发生显著分化。剖析多方行为体在复杂互动过程中的“剿抚难题”，对于理解多民族国家整合中的政府选择逻辑及其效应具有重要的学术和现实意义。

思想政治教育话语权是一个正在耕耘、尚待深耕细作的论域。本书聚焦思想政治教育话语权这一前沿问题研究，从思想政治教育话语权的理论渊源、基本要义、生成逻辑、动态博弈、现实图景及建设思路等方面出发，力图阐释思想政治教育话语权的理论逻辑和实践逻辑。

”《哥达纲领批判》一书是科学社会主义的重要文献，包括马克思的《德国工人党纲领批注》和他1875年5月5日给威廉·白拉克的信。《哥达纲领批判》一书以劳动问题为主线，关涉平等、公平问题，关涉资本主义社会、共产主义社会问题，关涉自由、民主问题，关涉国家职能转变及国家未来走向等问题，是一部以劳动为核心的政治哲学著作，是一部集中、系统地展示马克思主义劳动理论的作品，是我们深度思考劳动问题可资借鉴的不可多得的经典文献。

《党性教育学习笔记》以笔记本的形式让广大党员干部在边学边记中接受党性教育、提升党性修养。《党性教育学习笔记》紧紧围绕新时代党的创新理论、党的性质宗旨、党的指导思想、理想信念、党性党风党纪等方面的内容进行展开，阐述党性教育的重点内容，提高党性教育的针对性和实效性，图文并茂，并且留有空白，在边学边记录过程中强化学习，是引导党员坚定党性原则、提高党性锻炼，推动干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，是抓好党性党风党纪教育的参考读物。

本书由高校思想政治课教师和相关专业研究生思考、实践思想政治教育的相关论文组成。作者围绕高校学生实际和思政教育要求展开讨论，涉及了教育数字化赋能大中小学思政课一体化建设路径，高校思政课教师应主动直面错误社会思潮，党的精神谱系融入“马克思主义基本原理”课的维度、视野与方式、经典文本赋能“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学路径，“大思政课”视域下“五微一体”实践教学改革与探索，“第二个结合”融入高校思政课教学研究，积极心理教育融入“马克思主义基本原理”课程探索，以“四史”课推动思想政治理论课改革创新等等。

本书将1895年恩格斯逝世至1917年十月革命胜利初期这段时期作为一个独立的历史阶段，围绕着“革命还是改良”问题的论争，以对资本主义时代的认识、无产阶级斗争策略的选择以及对马克思主义的认识三个问题为研究主线，按照历史的逻辑对关切论争主题的最具有代表性的三个理论派别的代表人物——伯恩施坦、卢森堡和列宁三人关于此问题的理论探索过程进行系统化考察，同时还以十月革命问题为理论焦点分别就三者的思想观点的理论分歧进行了系统梳理和分析，并运用多种研究方法探讨了三者的思想关系和对待马克思主义的正确态度，考察了这场论争的历史地位及其当代价值。

本书在大量搜集、整理国内出版的相关经典文献、资料总揽、文件汇编、研究专著及译著等多种文献的基础上，从传播学、心理学和教育学的视角出发，综合运用社会学、政治学、心理学等多学科的观点和方法，将大学生文化自信培育置于中国社会发展和新媒体环境下进行研究。在纵向上，对文化自信的来实践来源和理论来源进行了较为全面、连贯的考察。在横向上，对大学生文化自信培育的现状、问题进行了全面深入的思考，既注重中国特色社会主义理论对大学生文化自信培育的理论指导，又注重深刻总新媒体环境下的新成就和新挑战结，提出了有建设意义的培育路径。

本书作者为著名国际关系研究者杨洁勉，主题是具有中国特色的国际问题研究自主知识体系的建构。全书分为“哲学思想”“倡导倡议”“学科叙事”三部分。作者认为，中国特色国际问题研究的哲学基础主要由中国化马克思主义和中国优秀传统文化两部分组成，进而从国内外理论角度探究了国际问题背后的思想理念。在实践方面，作者从学术角度分析了中国在世界上的各项重要倡导和倡议，指出这些倡导和倡议也是中国特色自主知识体系的重要组成部分，同时呼吁学术界重视话语叙事和国际传播在建设国际问题研究自主知识建设中的重要作用。