20世纪上半叶的中国共产党革命，深刻改变了中国社会性质和发展走向。中国共产党领导的新民主主义革命，从发生到最后胜利，革命的理念、理论和行动互为表里，密不可分。本书围绕中国共产党革命的理念和信仰、中国共产党革命的伟大实践、中国共产党革命与国际共产主义运动、中国共产党革命的中国道路等问题展开深入讨论，对于进一步理解中国共产党革命，把握中国共产党革命的精髓，具有重要意义。

《延安时期教育与儿童保育法律文献汇编》是一部详尽收录1937至1949年间陕甘宁边区教育与儿童保育法律文献的著作。本书收录了包括儿童保育、托儿所、小学教育、中等教育、社会教育、干部教育等方面的法律文献，按时间顺序系统展现。本书文献来源广泛，包括新民主主义革命时期的报刊、已出版的文献史料及陕甘宁边区文献等。延安时期的教育与儿童保育工作，不仅继承并发扬了中央苏区的教育经验，确立了新民主主义教育方针、内容、制度和方法，而且坚持教育为革命战争和边区建设服务，促进了新民主主义教育的发展和成熟，开创了中国共产党领导下的儿童保育事业，为新时代教育改革和发展提供了可贵的借鉴，具有重要的历史和现实意义。

本书的主要创新之处在于选题本身的创新，即在党员教育的宏观主题下聚焦基层党组织的党员教育来进行研究，有望与党员教育的“上层路线”研究形成呼应。同时，以思想政治教育过程论为基础，从党的组织的视角切入，采用了一种体现主体性和整体性的方式来对基层党组织的党员教育进行研究，凸显了其自身的研究价值，避免了以往研究中存在的研究视点和结论片面化、碎片化等倾向。此外，研究视角体现了基层党组织党员教育的过程性，将党员教育问题同党的组织问题贯通起来，以“从组织系统到信仰系统”为基本思路对基层党组织党员教育过程进行理论重塑，扩展了基层党组织党员教育的研究视界。严密的组织与崇高的信仰相结合，是中国共产党的鲜明特质。党员教育是使党员不仅在“组织上入党”，而且在“思想上入党”，进而能够在行为实践中发挥党员先锋作用的一项整体性工作。基层党组织的党员教育，是培养合格党员的“最后一公里”。从思想政治教育过程论的视角来看，基层党组织党员教育总体上遵循“知识传授—价值转化—信念确认—行为固化”的一般过程，其本质上是一个“从组织系统到信仰系统”的过程。

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本调研案例集分为三编，对奉节县的党建探索实现了全覆盖，即“联动式集成”党建统领模式的部门实践、街镇实践和城乡村社实践，每一编按照党组织自身建设、党建统领发展与党建统领治理的框架进行编排，以期全面反映奉节“联动式集成”党建统领模式的生动实践与整体进路。

书稿以中共中央在武汉领导中国革命斗争的历史为主线，以档案资料为依据，以当事人回忆及其他相关史料为参考，用通俗生动的文字，记述了1927年中共中央在武汉艰辛探索中国革命道路，从大革命失败转入土地革命战争兴起的历史过程中，勇于承担挽救革命的历史使命，并逐步找到一条推动中国革命走向胜利道路的历史。本选题为2020年初选题会已通过选题，原书名为《江潮陡转砥中流：中共中央在武汉全景录》。书稿以中共中央在武汉领导中国革命斗争的历史为主线，以档案资料为依据，以当事人回忆及其他相关史料为参考，用通俗生动的文字，记述了1927年中共中央在武汉艰辛探索中国革命道路，从大革命失败转入土地革命战争兴起的历史过程中，勇于承担挽救革命的历史使命，并逐步找到一条推动中国革命走向胜利道路的历史。本选题为2020年初选题会已通过选题，原书名为《江潮陡转砥中流：中共中央在武汉全景录》。

中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于2024年7月15日至18日在北京召开，会议议程包括中共中央政治局向中央委员会报告工作、重点研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题、审议《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》稿。会议由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。本书收录了中国共产党第二十次中央委员会第三次全体会议公报，《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，以及关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明等。

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