《问学出版》是作者的一部自选集，收录了作者30多篇文章，时间跨度近30年。文章的内容涉及出版和出版学的方方面面，早期的文章关注的主要是“图书营销”“发行代理制”“产业链”等出版产业微观或局部问题，中后期更多涉及的则是“发展战略”"专业出版”“产业资源“出版服务”或学科建设等产业宏观或理论问题，其选题大体反映了我国出版业改革发展的历程和出版学研究重点或热点的变迁。

本系列丛书选择了10个人们日常中关注并参与的话题，力图通过揭示媒介文化的形成机制来引导读者认识复杂的文化现象，培养理论洞察力和批判能力。作为本系列中的一本，本书将分9个章节探讨当前的新闻技术与新闻专业主义问题，试图描述当前技术条件下的新闻业态，回答新闻是否依旧重要，如何才能专业的问题。本书主要分为两部分：第一部分讲述了技术革新、平台发展对新闻业的影响，点明“在网”向“在场”的转变对新闻专业主义推出了挑战；第二部分从行业回归人，讲述媒体人把关权力、职业荣誉感和经济获得方面的变化。作者经过分析得出结论，肯定了专业主义的价值、人的作用，同时也强调对作为非解药的技术的重视。

《迈向共同富裕》收录了作者阐述脱贫攻坚问题和扎实推进共同富裕问题的论文、讲话、研究报告三十余篇。涉及脱贫的理论、政策、操作路径与方式及关于共同富裕的思想的起源、推进的思路等的论述。此书既具深刻的理论性，又有很强的操作性，对理论工作者和实现共同富裕的推进者都有重要的参考价值。

《电影育人： 中小学电影课程设计与实施》是北京市二十一世纪学校对全国教育科学“十三五”规划 2019 年度***重点课题《以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究》（课题批准号 DHA190431）的研究成果。全书共分为九章，不仅从理论层面对学校开设电影课程提出了指导，更给出了很多具体的操作建议，覆盖电影课程全流程。书稿视角独特，填补了图书市场通过电影对学生发挥育人价值的题材空间，具有较高的出版价值。

北医三院重症医学科专家、生命守护者薄世宁医生重磅新作，一部生命关怀之书。20多年ICU一线亲历，19个生死徘徊的真实故事。被丈夫放弃的妻子、唤醒孩子的母亲、想要回家的老人……他们经历病痛，却未曾放弃好好活着。这些故事中有面对疾病的逃避与抗争，有亲人的不舍和愧疚，还有危难时人性的幽暗与光辉。作者以医学科普和人文叙事双重视角，还原ICU真实紧急的救治过程，科普危重症医学常识，探讨当我们面临疾病冲击时，如何做好生死攸关的关键决策：省钱还是保命、放弃还是坚守、如何做最优决策、如何建立医患信任等。这本书不仅是一位医生的人文思考和人生体悟，更是让大家重新认识事关生死的困境与危机，并从中寻求更好的应对方式。

元宇宙不仅被视为互联网发展的高级阶段，即下一代互联网，更为重要的是，由于元宇宙环境催化了数字化和智能化的虚实融合技术普及，从而有望形成新的社会形态，也被称为“下一代人类社会”。万物互联进一步升级，物体的媒介属性和媒介功效再度被挖掘，物体的深度泛媒化催生出“万物皆媒”新生态和新认知。本书由国内两大融媒体单位联合打造而成，分为五大部分，主要从新认知、媒体新定位、新技术、新场景、拥抱元宇宙等方面全面阐述“元宇宙”，起到引领作用。案例部分，主要以中国的探索成果为主。

《中国体育全媒体传播发展报告（2023）》是国家社科基金重大项目“新时代体育全媒体传播格局构建研究”的阶段性成果，受上海高水平地方高校建设项目经费资助，依托项目所在单位上海体育大学作为“双一流”建设高校的学科优势，立足我国建设体育强国和推进媒体深度融合的背景，聚焦体育全媒体传播的生动实践，对我国体育全媒体传播技术创新、行业变革和生态变迁等进行了系统研究，以兼容并蓄的视野审视欧美体育传媒业现状，积极推动学界与业界对话，为促进我国体育全媒体传播格局构建、业态更新和发展模式创新提供经验借鉴与理论启示。

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本书基于对全国11个省份1126名农村老人的问卷调查，立足社会网络理论，研究社会网络对养老资源的聚纳作用，并进一步分析依托社会网络提供养老服务的可行性，最终构建依托社会网络创新农村养老服务供给模式的实现机制。首先，通过梳理农村地区养老保障变革的脉络和农村养老服务的发展状况，总结农村养老服务发展的困境，了解农村老人的养老服务需求和服务的可及性；其次，通过对问卷调查数据的分析，描述农村老人的社会网络及其典型特征，分析其影响因素，进一步探讨社会网络消减农村老人养老风险感知的作用，以测量社会网络聚纳养老资源的能力；再次，通过建立回归模型，实证分析社会网络、村域社会资本对农村老人提供养老服务意愿的影响以及农村老人接受社会网络提供养老服务意愿的影响因素，从而厘清依托社会网络供给农村养老服务的内在逻辑；最后，从发生、维持、激励保障、监督、反馈等方面构建依托社会网络创新农村养老服务供给模式的实现机制，并提出政策建议。

本书明确提出了“工程创造力”的定义，并通过与其他领域创造力进行比较进一步明确了其内涵;设计了面向真实工程环境的工程创造力测评方法——ACE测评方法。其次，本书基于C-K理论，总结工程创造力提升过程中存在的四大障碍，并提出系统化创新方法提升工程创造力的四条机理，填补了理论研究空白，为工程创造力培养模式的构建提供了理论指导。最后，本书通过大样本的实证分析和若干验证性案例分析，对系统化创新方法提升工程创造力的效果和机理进行了验证，并构建了有效提升工程创造力的系统化情境，为高等工程教育变革提供实践启示。