《三国战争与地要天时》是宋杰教授三国战争系列中的第三部，书中收录了有关三国兵争的九个专题研究，深入探讨董卓与关东诸侯战争的起因、过程、特点与历史影响；曹操对“天府之国”关中的逐步控制、征伐与经营，以及该地在曹魏建国后发挥的重要作用；吴魏逍遥津之战的背景、规模及魏军的“斩将搴旗”战术，通过孙权遇险反映出来的性格特点；刘备攻取益州的经过与谋略，此后他重返荆州作战两次失利的原因；汉末三国的重镇孱陵与公安，三国战争中的险要关塞阴平，有着怎样重要的战略作用；汉末三国交战各方所设置的“军师”，“天时”对三国战争有着怎样的影响。

《薪酬管理》共分为11章，包括薪酬管理概论、基本工资制度、薪酬调查与薪酬水平、薪酬结构管理、奖金管理、福利管理、股权期权激励、不同岗位的薪酬设计、薪酬控制管理、薪酬运行管理、薪酬外包。本书集合了人力资源管理的“知识”“技能”“实训”，三位一体，“新趋势”“新方法”，合理运用。本书既适合高等院校人力资源管理专业及其他相关专业的师生阅读、使用，也能够满足不同层次的企业管理者，以及对人力资源管理感兴趣的人士、研究者、咨询师和培训师的学习、借鉴需要。

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北京的营建礼制是一份独特的无形文化遗产，借助城市格局、建筑形制而传达古都的礼序观念与美学思想，这项非物质文化遗产不仅是民族文化之根，且有其自身存在和发展的合理性。本书以元明清三朝都城的营建礼制为主要研究内容，以各类历史文献、实物史料、实地考察为研究依据，从观念上寻求疏解历史城市普遍存在的“保护与发展”的矛盾，从建筑学视角分析城市发展中的问题，并建设性地提出“思辨传承”理念，力求探寻保持古都风貌的新思路。本书既是研究元明清都城建筑文化的专业书籍，亦可作为解读北京城邑发展史的文化读物。

书稿是一本论文集。中国教育发展战略学会2022 年度学术年会以“学习贯彻二十大精神，服务区域协调战略，推动区域教育高质量发展”为主题，文集汇总了来自全国多所高校及研究机构的近百位专家学者聚焦新时代、新格局背景下国家发展战略对教育提出的新要求和新任务，深入研讨我国教育高质量发展的新机遇、新挑战、新问题和新路径。这些文章围绕中国式现代化和教育现代化、科技自立自强与人才培养、高质量发展背景下区域教育协调发展的机遇与挑战、教育数字化战略行动赋能区域教育高质量发展等多议题撰写，学术成果对新时代我国教育改革发展及其战略研究具有重大指导意义。论文分为如下8个部分：教育、科技、人才战略的统筹协同与学习型大国建设，中国式现代化和教育现代化；科技自立自强与人才培养：高质量发展背景下区域教育协调发展的机遇与挑战；区域教育协同发展的现状及展望;教育数字化战略行动赋能区域教育高质量发展：区域协调发展视域下的教育治理创新；乡村振兴战略背景下的农村教育发展。

“海洋强国战略研究”中的一本。本书聚焦海洋强国建设中生态文明建设这一重点领域，阐述重大理论问题，梳理我国在该领域所取得的重大成就，指出目前存在的主要问题，并提出对策建议，是理论与实践相结合的学术专著。

瑞士是一个面积仅4万多平方千米、人口只有800多万的小国，2022年人均GDP居全球第四位（2019年居全球第二），2020年GDP总量居全球第十八位。多年来，瑞士一直被业界誉为 “全球*具创新力”国家，被列为“全球*幸福国家”之一。瑞士也是中国首个以“创新”为标志建立创新战略伙伴关系的国家。瑞士在创新方面的作为是多维度、深层次和系统性的。本书结合笔者在瑞士的工作和考察经历，综合相关文献资料，从瑞士的创新制度背景、创新体系、人才培养体系、社会文化、绿色发展战略、全球发展战略等多个维度，针对瑞士钟表、瑞士军刀、瑞士巧克力等代表性创新产品，瑞士制造业、生物医药产业、金融业等优势产业创新理念，以及在交通、绿色资源开发与保护等的创新技术等方面进行多维考察和分类讨论，既有对历史事件的追溯，也有对现实问题的阐释，深入分析瑞士创新的制度背景、历史演变脉络、社会文化基础及其发展战略，全方位阐释瑞士联邦创新的系统性因素。本书既有通俗叙述，也有专业分析，主要面向对瑞士联邦创新战略与实践感兴趣的读者，也可为相关领域研究者提供专业性参考。

从2003年算起，中国的非物质文化遗产保护工作已经整整地走过了16个年头。在这16年中，我们既取得了前所未有成就，也出现过许多令人烦恼的问题。而究其根本，说到底还是理论准备不足。我们的伟大实践，常因缺乏理论指导而停滞不前甚至误入歧途。为从根本上解决这一问题，我们决定组织全国的非物质文化遗产研究力量，共同编撰《中国文化遗产保护“北斗”丛书》，用以指导今后的中国非物质文化遗产保护实践。一、 丛书名称《中国文化遗产保护“北斗”丛书》（工作指导手册系列）二、 学术总监冯骥才 三、 丛书主编苑 利 顾 军三、丛书内容该丛书采用一问一答的形式，针对文化遗产保护工作出现的问题，提出具体的指导意见。本丛书初定20本，共探讨20个方面的问题：（一）《中国非物质文化遗产保护工作指导手册》苑利顾军 √（二）《中国非物质文化遗产数据库建设工作指导手册》杨红（三）《中国非遗传承人口述史编撰工作指导手册》郭平苑利（四）《中国非物质文化遗产进校园工作指导手册》王福州苑利（五）《中国文化生态保护区建设工作指导手册》周建明苑利 √（六）《中国非物质文化遗产传承人管理工作指导手册》苑利顾军（七）《中国非物质文化遗产展览展示工作指导手册》杨红（八）《中国非物质文化遗产创意工作指导手册》杨慧子（九）《中国非物质文化遗产保护容易出现哪些问题》顾军苑利（十）《中国传统村落保护工作指导手册》苑利蒲娇 √（十一）《传统村落旅游开发工作指导手册》何燕苑利（十二）《小故事 大道理——非物质文化遗产传承密码解读》苑利齐易（十三）《中国乡土教材编写工作指导手册》苑利毕瑞 √（十四）《非物质文化遗产项目申报工作指导手册》苑利齐易 √（十五）《中国农业文化遗产保护工作指导手册》苑利顾军 √（十六）《中国工业遗产保护工作指导手册》穆森 （十七）《新版中国文物保护法解读工作指导手册》穆森 √（十八）《非物质文化遗产调查工作指导手册》苑利（十九）《中国吉祥图案活用工作指导手册》朱青峰 √（二十）《中国非遗田野调查工作指导手册》苑利三、丛书体例（一）本丛书将设计成便于携带的“口袋书”，每本6万字。（二）本丛书将采取问答体方式，通过一问一答，形象生动地解答文化遗产，特别是非物质文化遗产保护工作者们所关注的每一个问题。每个问题的解答篇幅在300-400字（一页纸）左右。四、丛书作者（一）丛书作者必须懂得非物质文化遗产学基本原理，以确保本丛书表述理念的正确。（二）丛书作者必须懂得相关专业知识，必须有前期研究成果，这样才能举重若轻，做好该领域的专业性指导工作。（三）丛书作者必须具有循循善诱的讲述能力，以确保这套丛书的通俗性。

当下，社会科学的主流理论主要采用男性的、资产阶级的、受过良好教育的富人的视角来描述世界，本书作者瑞文·康奈尔称其为“北方理论”，而基于其他国家和地区（如南半球）的经验的社会知识并未得到应有的重视。在此背景下，本书重新整理并阐释了澳大利亚、非洲、处于现代化进程中的伊朗、二战后的拉丁美洲和20世纪70年代的印度等国家和地区的社会科学理论，试图以“南方理论”一词，唤起人们对知识领域中的边缘-中心关系的关注，囊括世界范围内更为多元的声音，打破欧美知识霸权，为社会科学理论开辟一条新的理解道路。