社会科学
-
中国高水平民办高校生成机制研究阙明坤在推进教育现代化、建设教育强国的背景下,建设一批高水平民办高校,具有重要的理论和现实意义。目前,中国民办高校整体发展水平不高,但也有少量民办高校艰苦创业,励精图治,实现了“洼地崛起”。本书构建了中国高水平民办高校的评价指标体系、圈层结构模型,形成中国高水平民办高校生成机制模型,从理论和实践层面为建设高水平民办高校提供了参考,对于促进民办高校高质量发展,具有重要的现实指导价值。 -
黄忏华文集黄忏华《黄忏华文集》凡十卷,收录迄今能找到的黄忏华先生的学术论著、诗文等作品,按主题、文类分卷。卷一、卷二为“哲学卷”,收录作者在哲学方面的论著五部。卷三为“政治学卷”,收录作者编写的政治学概论一部。卷四为“文艺卷”,收录作者在文学、美学、美术方面的论著四部。卷五、卷六为“诗文卷”,收录作者创作的诗歌、随笔、书简等。卷七为“史地卷”,系作者对《水经注》选篇的注释作品。卷八、卷九、卷十为“佛学卷”,收录作者在佛学研究领域的论著。卷十末载《黄忏华先生学术年表》。 -
不断超越极致姚远方作者: 姚远方 出版社: 百花洲文艺 ISBN: 9787550025073 出版时间: 2019-10 装帧: 其他 开本: 16开 -
国别区域视域下的百年变局与东亚合作杨鲁慧 张淑兰 邢永凤在百年变局与新冠疫情双重叠加的冲击背景下,大国关系面临着冷战以来最为复杂的局面,国际政治格局充满着不确定性,本书旨在从国别区域视阈下的百年变局与东亚合作角度来认识东亚,试图在政治安全、社会发展、文化传播等各个领域构建多元复合的战略互信和建设进行积极有效的道路探索。本书分为上中下三编,上编为“互信与共建:东亚变革新趋向”,中编为“合作与发展:东亚与南亚的区域间互动态势”, 下编为“文明与互鉴:东亚人文交流与相互认知”,内容丰富,聚焦热点问题,具有一定的学学术价值。 -
生活儒学与现象学黄玉顺本书是作者过去20年一系列关于“儒学与现象学”文章的结集,分为五编,各编的文章按照发表时间先后顺序排列,以呈现作者思想上的变化。这五编分别为生活儒学与现象学综论、生活儒学与胡塞尔现象学、生活儒学与舍勒现象学、活儒学与海德格尔现象学和生活儒学与加达默尔诠释学,每一编收录了相应的文章。本书是作者过去20年一系列关于“儒学与现象学”文章的结集,分为五编,各编的文章按照发表时间先后顺序排列,以呈现作者思想上的变化。这五编分别为生活儒学与现象学综论、生活儒学与胡塞尔现象学、生活儒学与舍勒现象学、活儒学与海德格尔现象学和生活儒学与加达默尔诠释学,每一编收录了相应的文章。 -
享受语文教育的幸福王玲本书承载着作者数十年的教学经验与心力,将在语文教学过程中的所见所感、所思所想融于笔尖,希望将语文老师的幸福和语文教学的快乐传递给每一位学习语文、 热爱语文的人。书稿中有深刻又不乏通俗的论文研究,质朴又不乏灵动的教学设计,温情又不乏哲理的教育随笔。作者用趣味的口吻记录了自己的语文教学经验,每- -篇文章都表达了作者对教育、对语文、对生活的思索与感悟,对刚进入语文教学队伍的年轻老师及进入教学瓶颈的语文老师找寻新的教学启迪大有裨益。 -
上海博物馆文物游戏绘本 江南奇遇记上海博物馆 编著,徐旭峰 文/图绘本由上海博物馆打造,面向3-9岁儿童读者,以无锡惠山泥人“大阿福”为主角原型,以颇具新意的正反书形式讲述了阿福被主人小满弄丢后寻找回家之路的故事。插图采用绢帛手绘,在传统风格中融入现代小读者的审美趣味,雅致而不失童趣。随书附赠24张寻宝卡,小读者可以根据卡片线索,边看书边寻找绘本里的文物元素,还可以去上海博物馆参观寻宝。 -
周弘祖集 周弘禴集周弘祖,周弘禴暂缺简介... -
岭南学报 复刊第十八辑蔡宗齐 主编,汪春泓 本辑主编,郑政恒 执行编辑《岭南学报 复刊第十八辑》收录10篇古典学术研究相关论文,集中在散曲研究、中古文学研究。所收文章各具特点,多就某一具体问题展开深入讨论。或立足于理论阐发,如美国汉学家夏颂《自有风味:浅谈散曲雅俗有致的本质》,提出一种新的散曲分类方法,横截面式地分析了散曲如何处理不同的语域。或立足于考辨分析,如李静《石华一辨——兼论谢灵运诗之主旨》,以“石华”这一名物的具体含义入手,重新认识谢灵运帆海之游的目的。文章之研究方法及研究结论,多有启人深思者。 -
高校思政课教学方法综述与课堂教学设计段微晓本书为**部社科司2021年度高校思想政治理论课教师研究专项课题“高校思政课课堂有效教学行为研究”(21SZK14277001)阶段性成果,是课题组总结思政课教学经验,不断探索思政课课堂教学规律和学生学习特点,以增强思想政治理论课之于青年学生的代入感、获得感为目标进行研究的阶段性成果。教学团队重在“教学实用,以整体提升青年学生的政治素养为目标,以提升青年学生的思政课学习主体性为着重点,进行了思政课课堂教学方法与运用的研究与编写工作。本书通过对常用教学方法的已有研究和应用现状的梳理,力求使广大思政课教师对当前教学方法形成整体概念,并进一步结合新时代思政课改革创新的新要求和学生的新特点,发挥学生的主体性,以期对高校思政课教师课堂教学和学生思政课的学习都能够有所启示。
