《新人文研究》是由华中科技大学人文学院主办的专业性学术集刊。本刊旨在为国内外人文学者提供一个综合性的学术交流平台，推动跨文化、跨学科的人文对话。“新人文”是对传统人文科学的重新审视，是对传统人文科学的扩展与更新。“新人文”强调对当代问题的参与，它关注人类在数字化时代的存在和经验，关注种族、性别、生态、环境、科技、伦理等等现实问题，试图通过批判性的分析和理解来促进建设一个更加包容和公平的社会。新人文强调跨学科的合作和技术的整合，试图打通人文科学与社会科学、自然科学以及技术科学之间的壁垒，重建人文与技术的关系，弥合彼此之间的鸿沟，从而更好地回应当代社会的复杂需求，参与并引导人类文明的进步。

蒙特卡罗方法又称“统计模拟法”，是一种通过设定随机过程，反复生成时间序列，计算参数估计量和统计量，进而研究其分布特征的方法。它能够将不确定性问题转化为多个确定性问题，因此，当研究者所要作出的估计呈现出明显的不确定性时，该方法尤为有用。本书以通俗易懂的方式系统地阐述了蒙特卡罗方法的原理，并结合具体案例，用大量软件代码和模拟研究结果讲授了该方法在社会科学中的运用，可谓学习蒙特卡罗方法的入门书籍。

祛弱权伦理体系（当代中国社会道德理论与实践研究丛书·第二辑；国家出版基金项目）

在新中国成立75周年之际，广播人集结再出发，联动全国广播75家媒体，重磅推出庆祝新中国成立75周年融媒体报道《人民路上为人民》。以人民命名的"人民路"，是在新中国成立后，人民当家作主的生动体现。本书以这条和新中国成立紧密关联的"人民路"作为窗口，以"为人民"的回答，回应"时代之问"和"历史之问"。用一条路，诠释新中国成立75周年以来，中国共产党"为人民服务"的坚定立场。选取当地人民路上最能反映“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的事件、建筑、见证人为切口，典型性、故事性报道，人民路上人民口述历史。

本书从课程改革研究、教学方法探索和育人实践创新三个方面，探讨了在教育强国的背景下，社会科学各专业一线教师发展素质教育、提高教学质量、增强学生专业素质的方法和经验。本书收录相关论文13篇，较全面地介绍了线上线下并行教学法、经典研读教学法、问题驱动教学法、历史比较教学法、社会实践教学法等教育方法创新，对我国高校社会科学教育和课程思政教学的开展有重要的参考意义。

本书为“雅学堂丛书”之一，是一部学术随笔集，分为“学步”“寻路”“行走”“远望”四卷，共收录了作者二十余篇学术随笔，所收录的文章不仅回顾了作者求学以来几位老师的谆谆教导，也有治学以来对历史学、地理学、社会经济史的思考，以及关于长江中游地区人地关系的历史、中国山区开发的历史、江汉平原社会经济区域的发展等研究性的文章，还有作者在研究中国历史、全球历史中较有新意的论点。作品既有理性的分析，也有对人文历史的感悟，是一部学术性与可读性兼具的佳作。

《国学茶座》的创刊目标是“普及国学知识，发表国学新见，培育国学新人”。基于这样的目标，该杂志的读者以高中生、大学生、研究生、青年教师为主，同时，从事国学相关工作如编辑、图书馆、企业文化教育、对外汉语教育（孔子学院）等方面的专业人员以及一般国学爱好者也是我们服务的对象。该杂志既注重知识的介绍，又注重探幽抉微，阐发新见。典籍之流传，学问之演变，人物传记，史事本末，诗文品藻，文字训释，均所提倡。总以深入浅出，娓娓道来，是所宗尚。

本书以马克思主义方法论为指导，结合对以人民为中心发展思想落实情况的基本把握，重点从健全以人民为中心发展思想的决策机制、优化以人民为中心发展思想的实施机制、强化以人民为中心发展思想的监督机制、创新以人民为中心发展思想的评估机制、完善以人民为中心发展思想的纠偏机制等方面，创造性提出以人民为中心发展思想的实践机制建设的基本思路和构想，为更好践行以人民为中心的发展思想提供参考和借鉴。

群决策理论的研究源于对社会选举制度的规则及其方法的探索，群决策要求决策者对*终决策方案达成一致，即共识决策。共识达成过程就是专家之间不断研讨修正自己的偏好意见*终达成一致意见的过程。目前，大多数研究自动修正专家的所有偏好。从数学的角度来说，这样能很快地达成共识，而且共识收敛，是一种理想状态。但在实际共识达成过程中，专家并不能完全按照同一个规律来修正自己的所有偏好，这同时扭*了专家的原始判断。《局部调整共识决策理论及应用》详细介绍群决策共识达成过程中局部调整意见的理论与方法，不仅尽可能保护专家原始判断，而且能按照专家的意愿来修正自己的意见。

21世纪以来新兴创新政策工具序智能时代科技创新需要新兴政策工具自实施自主创新战略以来，我国密集出台了一系列创新政策，几乎运用了所有已知的政策工具，有力地促进了创新型国家建设。总地来说，这些政策工具是工业化时代的产物，主要产生于第二次世界大战之后。在我国进入工业化中后期的时候，新一轮技术革命孕育而生，人类进入了智能社会。智能社会的创新与工业化时代的革新不同，颠覆性创新、跨界创新增多，创新迭代和创新产品应用加快，存在大量不确定性、难预料因素。与这种情况相适应，先发国家逐渐出现了一些新兴创新政策。这些政策能够更有效地促进智能社会的创新。其中有一项是荷兰的创新券政策，这是我们在北京市科委支持下，最早研究和引进到中国的新兴创新政策，经过十几年的发展，现在大部分省（自治区、直辖市）都实行了，我们的研究著作也已经出版。还有一项创新订制采购政策，英国称为“远期约定采购”政策，我们也一直在研究并建议实行。到了2016年，我感到有必要对新兴创新政策进行系统研究。心有灵犀一点通，恰在这个时候，北京市科学技术委员会的同志找到我，要我牵头一项软科学项目，研究一下国际上的新兴创新政策。我是项目组组长，副组长是张志娟研究员（当时是副研究员）。志娟是东南大学毕业的博士，学术素养很好，她协助我进行总体设计，提出研究路线和方法，形成判断和结论，与我一起修改分报告、审定总报告。课题组的同志还有程如烟、张翼燕、杨朝峰、刘润生、张丽娟、高芳、杨扬、龚春红等。项目结束以后，特别是党的二十大以后，党中央要求加快实现高水平科技自立自强，加快实施创新驱动发展战略，大力发展新兴技术、未来技术、数字经济技术和绿色技术，催生新质生产力和新产业、新业态、新模式，这就对新兴科技创新政策提出了急迫需求。我们在调研的时候，听到一些地方科技管理人员说，该实行的创新政策都实行了，已经没有可以再推出的新政策了。他们说的创新政策实际是工业化时代的政策，不是新兴政策。于是，我找志娟商量，在北京市项目的基础上，进一步对新兴创新政策做持续的深度研究，为科技管理者提供一些实用的新兴政策工具，同时也为政策研究者提供一些新的研究材料。志娟积极性很高，回去后与中国科学技术信息研究所政策与战略研究中心主任程如烟研究员商量，当时就组织科研力量上马。参加研究的有郭铁成、张志娟、程如烟、郄海拓、谭文喆、张翼燕、杨朝峰、高芳、张丽娟、刘润生、孙浩林、王开阳、邢小宇、杨扬、袁珩、王晓菲、张泽玉、龚春红、王正娟、贾晓峰、杜丽雅、陈雪迎、李波、何潇、朱保吉、高卓、王欣格、王文涛（甘肃）。我是研究组组长，张志娟、程如烟、郄海拓是副组长，郄海拓副研究员是青年科研骨干，不仅承担了分课题，还担任了大量编辑工作和科研事务工作。这就是本书的由来。政策由政策基础、政策任务、政策对象、政策工具、政策程序五大要素组成。对我国来说，政策的法理和伦理基础比较好，政策任务和政策对象也比较明确，但政策工具问题比较突出，因此在研究时我们把政策工具、政策程序作为重点，书名突出的也是政策工具。我国已经进入创新发展新阶段，面向2035年和第二个百年奋斗目标，创新政策的主要任务是实现人才引领，聚焦原创跃升，赋能企业发展，促进科学繁荣。我们对新兴政策工具的研究，就是围绕这些新的政策任务展开的。所谓新兴政策工具，是指对我国来说是新的，即我国在国家层面尚未实行且是自21世纪以来新出现的政策工具。我国未实行，但先发国家都或多或少地实行了，因此研究样本都是国外的政策实践；时段是21世纪以来，直到现在。当然由于时间、材料和人力的限制，实际上也有一些新兴政策工具没能研究。本书分十章，依次是数据驱动的开放科学、开放科学的科研诚信、公民科学项目、新兴技术和未来技术研发、早期技术商业化、催生新产业的科技创业、智慧专业化、区域创新引擎、未来人才培育、人才国际化。绝大部分是第一次发表，个别政策点曾有少量研究发表，但一直没实行，因此本书对材料更新后再次写入，有点“待访录”的意思，期望能够变成我国的政策实践；这也保证了本书政策逻辑的完整性，还方便了读者的研究和使用。本书的研究是初步的，肯定有缺点，非常欢迎读者批评指正。但所用的材料都是世界最新的，科技管理者、科技政策研究者都可以参考；也适合作为科技政策学的教学参考书，中国科学技术信息研究所拟把本书作为培养研究生的辅助教材。