时体标记是汉语中少见的纯功能性语法标记系统，因此也是研究汉语句法结构研究的指向标。汉语中包含五个不同的时体标记，其中“了”是应用最广泛、功能最复杂的一个，向来是汉语句法学研究的重点之一。本书共分8章，遵循新建构主义句法学的思路，试图从语义、语用、语境等方面力图将“了”的句法功能简捷化、明确化，分析考察汉语功能标记“了”。同时，本书将句法功能作为标准划分词尾“了”和句尾“了”，而非直接基于其线性位置，以期为汉语“了”的研究提供一种新的思路。

在我国国有企业的实际应用中，讲话文稿属于机关文稿的一种，但讲话文稿不同于一般的公文文稿，这类文稿的主要目的就是贯彻上级重要精神，实施本级组织决策，对某一时期或某一阶段的工作提出指导性意见或务实可行的具体要求。各级领导干部都高度重视讲话文稿，高质量、高品质的讲话对企业发展的推动作用也是巨大的。新中国成立以来，无论哪个历史时期，学习贯彻上级领导讲话精神都是贯彻落实会议精神的主要内容和有效载体。

并列关系是汉语关系标记系统中*基本、*重要的类型，将并列、承接、递进、选择作为一个大类进行整体观照，不仅可以在很大程度上形成对其中每类关系标记提纲掣领式的系统性认识，而且还可以在研究视角和方法上形成对其它关系标记的重要参照。因此本书以明清汉语为研究时段，以“并列聚合”下的并列、承接、递进、选择四类连词为具体切入点，在系统描写的基础上，着重从历时性角度对汉语并列标记的来源、发展、演变及其动因进行了集中性的探讨。

《历史语言学研究》，中国社会科学院语言研究所《历史语言学研究》编辑部编，现为一年两辑，简体字横排。该集刊是由中国社会科学院语言研究所历史语法与词汇学学科（中国社会科学院重点学科）主办、我馆出版发行的系列学术集刊，旨在为国内外历史语言学界提提供一个高水平的学术交流平台，以便更好地推进汉语历史语言学的发展。该刊自创刊以来，发表了一系列高水平的历史语言学及相关专业的学术论文。本辑为《历史语言学研究》二〇二三年第二辑（总第二十辑），和第十九辑均为庆祝江蓝生先生八秩华诞特辑，共收入贺寿文章15篇，内容涉及汉语音韵、文字训诂、句法等多个方面。

本书属于现代汉语语法研究，以30个足部位移不及物动词为研究对象，基于以戈德伯格为代表的构式语法理论对此类结构的句法语义特征、构式身份、构式与组成成分的互动及构式的家族类聚与承继联接等方面展开研究；此外，亦基于对所考察不及物动词带宾语情况的具体分析，探析动词带宾语差异形成的原因，以深化对此类构式的认识。

本书由七个部分组成。第一章为绪论，主要包括研究的背景和意义，本书的总体框架及研究方法等内容。第二章为文献综述，介绍了自主学习的定义和理论基础，梳理了自主学习研究的发展脉络，概括了国外相关自主学习研究并进行了国内相关自主学习研究的可视化分析，还归纳了自主学习的影响因素。第三章是本书研究的基础，详细叙述了“心理——能力——行为”三维评估模型的构建并依据模型实施问卷调查以验证其信度和效果。第四章、第五章和第六章在第三章建立的评估模型基础上展开后续实证研究。第四章总体考察汉语二语学习者的学习自主性，并提出建立“师生共同体”“生生共同体”和“校生共同体”的倡议。第五章和第六章分别针对来华留学生听力学习自主性和印尼本土汉语二语学习者口语学习自主性进行问卷调查，掌握基本情况及影响因素，并提出相应的优化路径。第七章概括总结上述研究并展望未来。

本书是川北医学院外语教师针对在华留学生汉语学习编写的，旨在引导并要求留学生能够诵读中国文学和文化经典。全书根据选篇难易程度层层推进，每一课均按照课文、生词解析、作者简介、赏析、今译、诵读指导、实用阅读、写作、学写汉字板块编写。选篇多为古诗、古词、古文、现代诗歌名篇等。

本方案重点关注儿童发音能力的提升问题。孩子在阶段性语言学习过程中，容易产生口齿不清、发音错误或混淆等现象，尤其是针对一些韵母，如“er”音发不出，"ang、eng、ing”常发作"an、en、in”，前后鼻音不分、无法发卷舌音等。一般来说，除较为严重的病理性发音障碍，我们可以通过家长、老师的积极干预提升孩子的发音能力。为了解决广大家长对孩子发音问题的烦恼，本书基于互动语言学理论、实验语音学理论、神经可塑性理论和儿童最近发展区等理论，以传统方法和音位对比法相结合的功能语境训练方法为核心技术，进行既科学有趣，又契合儿童需求的发音提升训练，推出“评估、讲解、训练”三位一体的锻炼模式，为家长提供儿童发音能力提升的正确引导，本书结合最新研究理论，精心为儿童设计了涵盖36个韵母的训练方案，其基本思路包括发音原理、发音部位、发音方法详细解说，听辨训练的多感官参与，发音联想的日常生活举例，以及综合训练中单字、词语、短语、句子、绕口令等循序渐进的练习材料，丰富有趣、浅显易懂。儿童在发音能力提升的同时，也锻炼了识字、组词、造句的技能。同时，为了方便家长和儿童的理解和实际操作，我们的训练材料配有训练促进点说明和特色的游戏环节，例如韵母a中的“木头人”“跳一跳”游戏等，寓教于乐的双向互动，才是儿童发音提升的关键所在。除了科学严谨的训练方案以及游戏设计，本书所使用的字词拼音后设页码标注，与2022年最新版本《义务教育语文课程标准》的常用字表相匹配，确保提供正确、常用、利于学习的训练材料。

《励耘语言学刊》原名《励耘学刊》（语言卷），是由北京师范大学文学院主办的语言学类重要学术集刊。2005年创办，每年2辑。本集刊主要刊载汉语言文字学方面的精品成果，稿件具有前沿性和学术价值，或属原创性理论，或为原始性资料，或者具有独特的研究思路和方法。本刊已被遴选纳入CSSCI集刊收录名单。

本书为国家社科基金项目结项成果，主要内容包括（1）提出特征性句干的概念，并探讨特征性句干的自动识别方法；（2）推进学术话语行为的概念，并概括特征性句干的典型学术话语行为；（3）探讨特征性句干与学术话语行为的共选特征，以期揭示共选机制在学术语篇中的运作模式。句干（sentencestem）是一类特殊的小句级别的短语单位，它包含主谓结构，是句子的核心。特征性句干（characteristicsentencestem）是指学术语篇中用于实施特征性意义或功能的典型句干，是在短语学理论视角和学术英语研究框架下提出的短语概念。特征性句干增添了短语学研究的又一短语单位，与现有广为关注的短语实体形成互补，并提供了观察学术话语构建的另一视角。对句干的研究能够帮助我们加深了解学术语篇的文本构成特点，丰富意义描述体系，对于数据驱动的学术英语短语研究新路径的开辟也具意义。本书适合语言学、语言教学等领域读者使用。