有其父必有其子：解读22种亲子教养类型

　　版权页责任者题：刘涤明。

　　作者简介：相部和男1928年生于日本福冈市。曾任少年感化院法务教官及观护人等。师事有“日本尼尔”之称的霜田静志，研究心理治疗。从事不良少年的心理分析与治疗长达40多年，拥有许多独特的治疗经验与研究。现已退休，担任相部教育研究所所长，致力于演讲与青少年行为咨询。曾在日本的九州朝日电台开设儿童咨询讲座，在西日本电视台负责教育咨询节日。其著作畅销日本，演讲几乎场场爆满。主耍著作有：《问题儿童是问题父母的产物》、《这样的父母让孩子步入歧途》、《制造问题儿童的父母》等。

     目录
   第一部 是谁埋下罪恶的火种？
    第一章 有家庭内暴力倾向的少年（高一）
    第二章 带坏孩子的父母——十二种类型
    类型一 偷工减料型
    人工营养与性犯罪/反复犯强奸罪的少年/未
    充分拥抱幼儿的母亲———不怕生的孩子/幼儿
    期未和孩子一起游玩的父亲
    类型二 小时呵护、大时吓唬型
    从溺爱到犯罪的过程/每个月汇给儿子百万日
    元
    类型三 紧粘型
    长期陪睡的害处/关于恋母情结/近亲相奸
    【过度保护造成反效果】【孩子的问题背后总有
    父母的问题】/欠缺独立性的孩子/谁是家庭
    暴力的受害者？
    类型四 各自为政型
    全家一起吃早餐/没有计划的零用钱/伤害孩
    子幼小心灵的父亲/祖母干涉子女教养
    类型五 顽固型
    夫妻性关系与子女教育/拒绝上学与夫妻关系
    /初中、高中生的吸烟问题/加入飞车党的大
    家闺秀
    类型六 交换条件型
    被交换条件带坏的女孩
    类型七 比较型
    杀死哥哥的弟弟/健 忘的孩子/比较性的斥责
    方式与自卑感
    类型八 施恩图报型
    企望回报的父母令孩子反感/小学五年级起开
    始偷窃/强奸未遂的高一学生/生日礼物
    类型九 催促型
    每天早上不叫就起不来的高一学生
    类型十 直接攻击型
    拥有玩具手枪的小学四年级学生/皮夹里的避
    孕套/砸坏200万日元佛坛的高中学生
    类型十一 偏心型
    家庭暴力的导火线
    类型十二 指导监督型
    高一学生的情书/听到喇叭声即飞奔出去的女
    儿/尿床、口吃、偷钱的幼儿/交女朋友的初三
    学生/成为未婚妈妈的初三学生
    第三章 对孩子没有帮助的十种教师类型
    类型一 暴力型
    使用教职员的厕所而遭殴打的学生/被老师殴
    打而走上犯罪之路
    类型二 模子型
    类型三 说教型
    类型四 敷衍型
    类型五 升迁钻营型
    类型六 驴子型
    类型七 阿尔卑斯型
    类型八 模范生型
    类型九 命令型
    类型十 转嫁型
   第二部 不良行为能够阻止吗？
    第四章 充分活用“试验观察法”
    多锻炼孩子/不要立即送入少年管教所/在观
    察期间改过向善的贤治/尽量先试验观察
    第五章 实际的辅导工作——改过向善的
    孩子
    从父母开始辅导/亲自访问问题家庭
    案例一 偷窃、参加飞车党的初三女生
    案例二 携带避孕套的初三女生
    案例三 吸胶成瘾的初三男生
    案例四 逃学、偷窃的初三学生
    第六章 避免制造问题子女——产后实施
    一年的育儿假
    万一埋下不良行为的火种时/产后三个月哺乳
    的重要性/健立产后一年的育儿假制度
   结语