初中物理新课程案例与评析

　　本套丛书由教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”和各学科课程标准组共同组织编写，教育部基础司和基础教育课程教材发展中心进行指导，编委会成员包括各实验区负责人、审稿专家和课程标准研制组负责人/核心成员。教育部王湛副部长为本书作序。本套丛书包括小学语文、小学数学、小学科学、初中语文、初中数学、初中科学、中小学艺术、中小学美术、中小学音乐、中小学体育与健康、初中物理、初中生物、初中化学、初中地理、初中历史、初中历史与社会等16册。各册内容包括两大部分：第一部分包括教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思，以及各学科课程标准研制组对新课程实验以来的回顾与反思。第二部分是各学科新课程在实验过程中出现的若干个案例，根据学科特点分成相应的篇。这些案例反映了新课程实施带来的各方面变化，展示了教师在新课程实验中的教学工作以及在改革中遇到的问题和困惑。每个案例都是从教学实践出发，但最后的落脚点并不仅限于教学，广泛涉及到教育观念、师生关系、教与学的方式、教师专业成长、教材使用、课程资源开发等方面。该书由教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”和各学科课程标准组面向实验区征集案例，标准组点评成书，具有指导性和启发性，可作为一线教师新课程培训、日常教学、继续教育的主要参考书，也可作为各类教育教学研究人员的重要参考资料。

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积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展(代序)
国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告
初中物理新课程实验概况
第1篇 联系实际 服务生活
一、“光的折射”教学片段
二、天平应用的探究和拓展
三、体育运动中的力学——《力》与《力与运动》复习及应用
四、密度知识的应用
五、摩擦力的探究
六、小小食品。趣味多多
第2篇 调查研究 走向社会
一、对西气东输的初步调查
二、手抄报展览
三、家庭用水调查
第3篇 体验过程 学会探究
一、牛顿第一定律的探究
二、平面镜成像规律
三、“电阻”的探究教学
四、科学探究：欧姆定律
五、“汽化和液化”教学片段
六、科学探究：流体压强与流速的关系
七、探究“大气压的存在”教学实录
第4篇 自主学习 合作交流
一、平面镜成像
二、“自求、自趋、自得”在科学探究教学中的体现
三、合作从头始
四、速度的变化
五、影响拔河胜负的因素
第5篇 室外活动 游戏中学
一、力和足球运动
二、一节课本没有安排的室外活动课
三、神奇的“眼睛”——擂台赛式活动课
四、让快乐走进课堂——《乐音与噪声》
五、做功的快慢
第6篇 角色互换 学生为师
一、游标卡尺的使用
二、老师“隐身”的一堂课
三、一个不分师生的课堂
第7篇 尊重学生 灵活机智
一、从一次实验探究发生的“意外”事件中引发的思考
二、探究凸透镜成像规律的意外发现
后记