研究生英语教学与研究（2003）

　　本书是以北京市研究生英语教学研究会2002年年会宣读论文为核心，广泛吸收兄弟院校英语教学研究者的论文编辑而成的。论文作者大多是从事研究生英语教学多年的高校教学一线骨干教师和一批正在教学实践中积极探索，并受过严格语言研究理论学习的年轻教师。他们都具有丰富的教学经验和较强的科研能力。论文涉及面广，文章内容丰富，各有见解，是在一线辛勤从事教学的老师们教学经验的总结和心得，是他们科研工作的结晶。

暂缺《研究生英语教学与研究（2003）》作者简介

第一部分教学法.教学大纲及教改研究
外语教学大纲的本质——论研究生外语教学大纲(1)
为研究生外语教学大纲定位——论研究生外语教学大纲(2)
教学思路的变革
研究生英语口语测试设计思路
大学英语教学改革的关键所在
硕士研究生英语教与学
——通过对我校在校研究生状况之分析来探求英语教学改革的新思路
研究生英语教学改革的探索与实践
通过两套教材课件的比较看英语课堂教学
适应新要求,改进教学方法
以学生为中心的小组教学模式
英语听说课程改革势在必行——在职人员申请硕士学位全国英语统考听说部分
浅谈大学英语教学中提高听说能力的途径
研究生英语教学中阅读材料的选择
多种智力理论对研究生英语教学的启示
研究生英语运用能力的调查与思考
互动式教学法在研究生英语教学中的应用
从研究生英语使用中的差错看研究生英语的教学改革
非英语专业研究生英语教学重心的转移
——从英语语言知识的传授到英语语言能力的培养
英语口语教学改革试析
EmployingtheCommunicativeApproachtoListenandSpeakEffectively
一份关于英语教师职业素质的调查问卷
网络在英语大课中的实用性
第二部分英语技能培养和训练研究与实践
出发语与目的语的对应规范——法律术语翻译探索
翻译教学在研究生英语学习中的“收”与“放”
谈公外研究生英语听说课中的语音教学——关于语音习得的调查报告
略论英语派生词缀的教学
大学英语四级听写——复合式听写
多方位地提高大学英语写作教学
浅探利用视听资源和有声作业促进研究生求知听力的提高
大班写作“三步教学法”尝试
Project-work——提高英语综合能力的有效途径上好英美电影课,提高学生听说能力
改变阅读观念,提高阅读效率
论英译汉中的“主语转换”
如何提高英语阅读效率
提高英语写作能力的可行性对策
如何有效地提高硕士研究生的英语阅读能力——“综合或交替”模式在研究生英语教学中的
运用
读写学互动小议
精读教学与翻译能力互动——谈非英语专业研究生翻译能力的培养
第三部分语言学理论研究及其应用
直译和意译两种翻译方法的分析与研究
论隐喻的语言功能
乔姆斯基语言理论对第二语言学习的启示
语用推理在衔接与连贯关系建立过程中的作用
APreliminaryStudyofPragmaticAmbivalenceandStrategiesforitsRestriction
汉英话语组织法差异与中国学生英语语感的建立
主位和主位推进模式与口译
翻译中的篇章分析
委婉语的产生与使用
英语中暗含否定的语用效果
浅谈英语话语中的歧义现象
OnCohesionandCoherence
ABriefSurveyofResearchonMetaphor
第四部分社会文化心理等因素与英语教学探讨
硕士研究生英语教学中的文化导人探讨
外语教学中的社会文化因素
ToWhatExtentIsPressurePlayinganImportantRoleinLanguageLearning?
学习动机及其对教学的启示
焦虑情绪与听力教学的关系
非语言知识对英语习得的影响
从文化角度看研究生英语阅读能力的培养
第五部分文学研究及其他
冷酷的父亲：美国旧南方的形象化——浅析《押沙龙,押沙龙!》中的
托马斯·塞德潘
永远的劳伦斯
英国文化委员会——全球最成功的语言推广机构
BilingualisminTabenVillage：AFieldworkReport