理想的限度：学校教育的现实建构

　　当今时代，变化之快，快得许多事情迅速成为历史，即便一些人文社会学科的发展，也不能完全“幸免”。中国大陆教育社会学的发展，或许可视为其中一例。

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导言
第一章 在“结构”与“能动者”之间
第二章 社会场域中的学校
第三章 金钱的奢侈
第四章 身份文化与登记标定
第五章 制度文化的主宰
第六章 规范化管理
第七章 “规范与解放”
第八章 作为“行动者”的教师与班级规范秩序的建构
结语 学校教育的理念追求与现实建构
主要参考文献
后记