大学读写训练教程

　　本书是针对高职院校学生在中学已经学习和掌握了一定语文基础知识、具备了一定基本能力的情况下，为开设拓展型语文课而编写的。它根据三年制高等职业教育的特点，重在培养和提高学生的阅读、写作能力，由几位多年从事高等职教语文教学的专家，借鉴DACUM课程开发方式，总结多年来国内外职业教育语文课程开发经验，结合在西南交通大学、四川省机械工业职工大学等院校的三年制高职教学实践，特别是总结我们已编写的高职和中专《口才训练教程》、《钢笔书法教程》、五年制高职和中专《阅读与写作训练教程》等高职系列教材的经验和教学实践所得而成。《大学读写训练教程》分上、下两编，包含80学时共十章教学内容。上编为读写基础训练，按递进程序包括阅读、基础写作、鉴赏能力训练；下编为实用文体写作训练，按并列程序包括科技写作、经济写作、管理写作、法律写作、公文写作、信息写作、事务写作能力训练，供各校不同专业选用。此外，为体现综合人文素质教育课程的特点，本教程还附有一些实用性很强的知识选文。本教程与林中、黄永禔主编的《钢笔书法教程》、胡正奎主编的《阅读与写作训练教程》及张波主编的《口才训练教程》为系列教材，编写仍以：“不讲为什么，少讲是什么，专练怎么做”为原则。即对教程中所列能力点均采用能力技巧要领归纳、范例文章展示、设题进行能力训练三步进行。选文由经典文章（70%）尤其注意选用了千古传诵的文言诗文与现代科技含量较高的优美时文门（30％）结合构成，文章精美短小、寓意深远。本书为高职高专教材，既可作为语文教学的一个分项，又可单独设课施训，目录中标题后的圈中数字是编者建议的课堂教学时数。

暂缺《大学读写训练教程》作者简介

前言
概述②
上编 阅读与基础写作
第一章 阅读
第一节 速读能力②
第二节 知文论文①
第三节 知人论文①
第四节 知世论文①
第五节 知理论文①
第二章 写作基础
第一节 立意选材①
第二节 谋篇布局①
第三节 表达修辞①
第四节 修改润色①
第五节 运用电脑写作②
第六节 综合练习②
第三章 鉴赏
第一节 鉴赏的一般过程②
第二节 文学作品的鉴赏④
第三节 影视作品的鉴赏②
第四节 综合练习②
下编 实用文体写作
第四章 科技写作
第一节 科技写作的分类及动作程序②
第二节 实验报告①
第三节 科研开题与进度报告①
第四节 设计说明书与产品说明书①
第五节 科普创作②
第六节 科技报告与科技论文④
第五章 经济写作
第一节 经济文体写作的动作要求及一般特点②
第二节 市场调查报告②
第三节 市场预测报告①
第四节 经济活动分析报告①
第五节 合同④
第六节 审计报告①
第六章 管理写作
第一节 管理文体的动作程序及写作要求②
第二节 咨询书①
第三节 决策书①
第四节 招标、投标书与中标通知书①
第五节 技术管理写作综合训练②
第七章 法律写作
第一节 法律文书写作的动作要求及一般特点②
第二节 起诉状与上诉状①
第三节 申诉状与答辩状①
第四节 公证书①
第八章 公文写作
第一节 公文的处理程序及写作要求②
第二节 通知与通报①
第三节 请示与批复①
第四节 报告与函①
第五节 会议记录与会议纪要①
第九章 信息写作
第一节 信息写作的动作程序及特点②
第二节 日记与书信②
第三节 新闻与通讯①
第四节 广告②
第五节 听课笔记与读书笔记①
第十章 事务写作
第一节 事务写作的动作要求及一般特点②
第二节 条据与规章制度①
第三节 启事与声明①
第四节 计划与总结①
第五节 述职报告①
附录
附录A 中国文学阅读指要
附录B 外国文学阅读指要
　附录C 文献处理方法
　附录D 国家机关公文处理办法
　附录E 报刊编辑常识
　附录F 本课程主要阅读书目
参考文献