小学生学会提问的实践研究

　　《小学生学会提问的实践研究》紧密结合教育教学的实践，以引导小学生学会提问为切入点，对于培养小学生主体精神，促进小学生的自主发展；对于按照新课程理念改革课堂教学，改变学与教的方式；对于建设校本教研制度，促进教师专业发展；对于学校管理的改革，促进学校的发展都有积极的积极的意义。

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小学生学会提问的实践研究
一、问题的提出
二、研究的理念
三、界定与依据
（一）概念界
（二）理论依据
四、假设与目标
（一）研究假设
（二）研究目标
五、研究的方法
（一）行动研究法
（二）个案研究法
（三）研究步骤
六、课题的步骤
（一）制定引导学生发展提问水平的教学策略
（二）研究引导学生提问的具体方法
（三）构建引导学生解决问题的学习模式
（四）设立“提问墙”营造提问氛围
（五）选择不同对象，进行个案研究
七、评价的研究
（一）评价思想
（二）评价目的
（三）评价内容
（四）评价指标
（五）评价方法
八、研究的措施
（一）制定研究制度
（二）加强课题管理
（三）提高研究素质
九、研究的成果
（一）从学生方面来看
（二）从教师方面来看
（三）课题研究促进了学校发展
十、结论与反思
（一）结论
（二）反思
引导学生提问的专题研究
引导学生提问的个案研究
引导学生提问的教学案例
引导学生提问的叙事研究
学生与提问的实践体验