初中科学探究活动设计

　　基础教育课程改革是基础教育领域的一场革命。科学课程是此次课改中的一个亮点，它体现了“整合”与“探究”两个特点，尤其是把“科学探究”提到了显著的高度。如何使这一思想在教学实践中得到贯彻实施，这对于我国广大教师尤其是初中科学教师来说是一个新的课题，困难小。有鉴于此，组织了对中学科学教育有研究的大学教授、中学特级高级教师以及课改实验区一线教师对科学探究做了比较深入的研究，既有理论上的认识，又有具体的操作程序和方法，还编写了供教师参考的不同类型、内容的案例。

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第一部分　科学探究理论
一　科学本质
二　科学探究
三　科学探究的若干理论问题
四　科学探究的各要素的操作方法
第二部分 科学探究活动设计
案例1 电流磁效应的发现
案例2 放射性的发现
案例3 观察酵母菌
案例4 对自然灾害问题的调查和讨论
案例5 对河水污染程度的调查
案例6 调查和测军事家用电器的功率
案例7 了解一棵树，感受一棵树
案例8 垃圾分类回收的方法
案例9 日常生活中触电事故急救的基本方法
案例10 比较物体运动的快慢
案例11 物质的比热容
案例12 水从哪端流出
案例13 空气的浮力
案例14 食盐和糖的溶解性
案例15 测定空气中氧气的体积含量
案例16 二氧化碳知多少
案例17 木炭还原氧化铜实验的改进
案例18 确定所给白色粉末的成分
案例19 自制批示剂实验探究
案例20 人体骨的形关和无机物的探究
案例21 探究废电池对幼苗生长的影响
案例22 色散现象的探究
案例23 探究导体的电阻与温度的关系
案例24 探究“发酵”、“加碱”在蒸制馒头中的作用
案例25 对维生素C的探究
案例26 食物的营养成分
案例27 植物细胞质壁分离与复原
案例28 声音的传感知
案例29 水一定在0度结冰吗
案例30 滴水成镜
案例31 哪一滴水先干
案例32 用与哪些因素有关
案例33 研究滑动摩擦力与接触面积的关系
案例34 电阻定律的探究
……
主要参考文献
后记