小学科学新课程课堂教学案例

　　怎样用好新教材，上好学科课？这是目前小学科学教学中亟待解决的问题。本书从“教学资源开发”、“教学过程设计”、“教学片断赏析”三个方面阐述了教学对教材的验证、教材对标准的验证。教学资源开发，在于教师根据学生的年龄特点和已有的知识经验，学生已经形成的观察能力和提出问题的能力，学校实验室的名种实验器材，从书报、网络中收集到的图片和相关信息进行有效的整合，提出切合实际的教学要求、教学策略和教学方案。教学过程设计，比较详尽地列出了教学过程的各个环节，并对重要的环节作了理论分析。教学片断赏析有三种形式：一是活动片断评析，二是活动片断反思，三是活动片断赏析。

暂缺《小学科学新课程课堂教学案例》作者简介

1.使沉在水里的特体浮起来
2.把固体放进水里
3.认识液体
4.动物的不同与相同
5.植物的不同与相同
6.植物•动物•人
7.观察水
8.水的探索
9.地球上的水
10.测气温
11.怎样测雨量
12.走进纸的世界
13.土壤和我们
14.神奇的指纹
15.认为固体
16.把液体倒进水里去
17.把液体倒进水里去
18.认识船
19.空气占据空间吗？
20.空气影响物体的运动
21.空气也是生命之源
22.我们怎样听到声音
23.声音的大小和高低
24.怎样搭配食物
25.食物的消化
26.迎接蚕宝宝的出生
27.蚕宝宝变了新模样
28.昆虫的家族
29.观察蜗牛
30.蜗牛
31.马铃薯在水中是沉还是浮
32.人工造雨
33.探索纸的吸水性
后记