作文基础能力台阶训练

　　从“作文基础能力台阶训练”这个书名可知，本书对象不分学段，不分年级，而是针对所有学写作文的人。因此，能不能面对全体是第一个判别的标准。第二个标准，是布局全程。这个全程就是整体性，是将写作家习的规律和循序渐进手规程贯穿全书。本书的训练同三条线构成：一、知识；二、例文及写法指导；三、训练题及建议。而这几条线又由非常具体的训练内容和要求所制约。这样，每一章节要求做的事十分明确，有很强的操作性。读者会发现，本书既可用作自学读本，教师也可拿来当作教材运用。第三个标准，是思考全面。如上所说，本书有很强的可操作性，很大程度上是因为处处要求明确。但明确而不限死，不唯一。在训练中，要求参加训练的人，凡是能做到的就做，不难做到的，便建议换个思路做；能实地操作就实地操作，不行，就变个法子进行，总之，方方面面都为读者想到了。

暂缺《作文基础能力台阶训练》作者简介

序
拾级而上
——浅说作文基础能力台队训练
观察篇
导言 谈谈观察与积累
第一单元 状物训练
单元导语
训练项目一 小型静态物的观察和状写
训练项目二 较大的或大型静态物的观察和状写
训练项目三 小型动态物的观察和状写
训练项目四 大型动态物的观察和状写
第二单元 写景训练
单元导语
训练项目五 观察者位置、角度不变的条件下对静态景物的观察和描写
训练项目六 观察者位置、角度不变的条件下对动态景物的观察和描写
训练项目七 观察者位置不变，观察角度变化的条件下对景物的观察和描写
训练项目八 观察者位置、角度不断变化条件下对景物的观察和描写
第三单元 写人训练
单元导语
训练项目九 对人物名貌的观察和描写
训练项目十 对人物动作的观察和描写
训练项目十一 对人物语言的观察和描写
训练项目十二 对人物心理活动的观察和描写
第四单元 记事训练
单元导语
训练项目十三 对场面的观察和记述
训练项目十四 对一件事的观察和记述
训练项目十五 对二三件事的观察和记述
联想篇
导言 谈谈联想和想像
第五单元 联想训练
单元导语
训练项目十六 空间接近联想
训练项目十七 时间接近联想
训练项目十八 相似联想
训练项目十九 对立联想
训练项目二十 象征联想
结构篇
导言 谈谈编写写作提纲
第六单元 结构训练
单元导语
训练项目二十一 纵式结构
训练项目二十二 横式结构
训练项目二十三 纵横交错式结构
附“读后想一想”参考答案
后记