融合与创新：马克思主义思想政治教育理论中国化的历程和经验

　　思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，这个命题是中国共产党人在总结自己经验基础上提出来的，也已经为中国革命和建设的长期实践所证明是正确的科学结论。但本书论述马克思主义思想政治教育理论中国化的历程及其基本经验，也就是中国共产党思想政治教育理论形成及其丰富发展的历程和经验，以为社会主义现代化建设新时期思想政治教育的拓展提供某些参考。

　　何一成，瑶族，1947年出生于湖南省江永县，中国共产党党员。湖南师范大学政治学教授、博士生导师。研究方向是马克思主义中国化问题。近年出版专著有《毛泽东与中国现代化》、《翟秋白思想研究》、《邓小平理论的历史观与历史方法论》等，发表60多篇学术论文。

自　序
第一章　马克思主义思想政治教育理论的形成
　　一　思想政治教育理论原则的奠定
　　二　思想政治教育理论体系的确立
　　三　思想政治教育理论的丰富和发展
第二章　马克思主义的思想政治教育理论体系
　　一　地位作用论
　　二　目标内容论
　　三　主要环境论
　　四　基本方法论
第三章　马克思主义思想政治教育理论中国化的历程
　　一　中国化马克思主义思想政治教育理论的创立
　　二　中国化马克思主义思想政治教育的发展与挫折
　　三　中国化马克思主义思想政治教育的恢复与创新
第四章　马克思主义思想政治教育理论中国化的第一次飞跃
　　一　毛泽东思想政治教育理论概述
　　二　毛泽东关于思想政治教育地位与功能的理论
　　三　毛泽东对党政军队进行革命组织和领导的思想政治教育理论
　　四　毛泽东对广大民众进行革命的政治动员的思想政治教育理论
　　五　毛泽东通过思想政治教育工作造就又红又专的社会主义新人的理论
第五章　马克思主义思想政治教育理论中国化的第二次飞跃
　　一　思想政治工作的地位和作用
　　二　思想政治工作的根本目的
　　三　思想政治工作的主要内容
　　四　思想政治工作的指导原则
　　五　思想政治工作的基本方法
　　六　思想政治工作的保障机制
第六章　马克思主义思想政治教育理论中国化的新飞跃
　　一　江泽民思想政治教育理论是新时代国际国内环境相互作用的产物
　　二　江泽民思想政治工作理论是一个完整的科学的理论体系
　　三　思想政治工作的任务
　　四　江泽民关于思想政治工作基本内容的思想
　　五　思想政治工作的方针和原则
　　六　思想政治工作的方法和途径
　　七　江泽民思想政治工作理论的基本特征
　　八　江泽民思想政治工作理论的历史地位
　　九　江泽民思想政治工作理论的时代价值
第七章　马克思主义思想政治教育理论中国化的经验
　　一　坚持把思想政治教育作为自己的最大优势
　　二　坚持解决思想问题同解决实际问题相结合
　　三　坚持“两个务必”，进一步加强思想政治教育
　　四　注重发挥先进典型的示范引导作用
　　五　努力建设一支高素质的思想政治工作队伍
　　六　愈是改革开放，愈是要加强思想政治工作
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