壮族儿童社会化研究

　　乐业县位于广西壮族自治区百色地区，壮族人口超过半数，该县壮族儿童在特有的民族文化、自然环境和社会环境下形成了特有的社会化模式，作者策应西部大开发，采用质的研究方法，以社会化进程为线索，对该县壮族儿童从出生、成长、学习、恋爱、结婚直至走向社会整个历程进行了系统研究，探讨了该县壮族儿童在改革开放的过程中所遇到的种种问题，并提出了未来的发展走向。

　　陆启光，1968年生于广西乐业，壮族。1984年前在乐业县上小学、初中；1984年考上广西民族学院高中部；1987-1991年就读于广西师范大学教育系学校教育专业；1991-1994年在广西乐业县教师进修学校工作，任教务主任；1994年考入广西师范大学教育系，1997年获教育学硕士学位；1997-2000年在广东嘉应教育学院教育系工作；2000年考入华东师范大学教育系，师从金一鸣教授，研习教育社会学，2003年获博士学位。现为广东嘉应学院教育系副教授。主要著述有《课程价值取向探析》、《论弱势群体教育的政策支持系统》、《论课程文化选择的时代性》等。

序
导言
第一章 重归故里
第二章 生育
第一节 生命的由来
第二节 在外婆家受胎教
第三节 诞生在自己家里
第四节 送背带
第三章 幼年期的社会化
第一节 初步社会关系的认识
第二节 初步民族感的认同
第三节 民族传统文化的学习与传承
第四章 学校里的社会化（上）
第一节 校舍的变迁
第二节 教师
第三节 学生
第四节 辍学的孩子
第五章 学校里的社会化（中）
第一节 普通中学
第二节 职业中学
第六章 学校里的社会化（下）
第一节 汉语方学习
第二节 朴素的双语教学
第三节 正统的双语教学
第七章 走向生活
第一节 农村生计方式的掌握
第二节 寻找新的活法
第三节 走出故乡的人们
第八章 青年男女的交往与婚恋
第一节 青年男女的交往
第二节 家庭的组成
第九章 未来之路
第一节 乐业县壮族儿童社会化的经验
第二节 乐业县壮族儿童社会化面临的问题
第三节 乐业县壮族儿童社会化的未来走向
主要参考文献
后记